高等教’中’’’問’
斯蒂’’’尼曼
(Stephen P. Heyneman)
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| ’’轉變’’國’濟’策’’’’’’’’’’’掛’ |
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斯蒂’’’尼曼’’’田’’’’什維爾市’’’比爾’’學(Vanderbilt University)國際教’’策學教授’’’’’’’’’’’’文章’曾’’’銀’任職22’’足跡’及’’個國’’
’’化’’我們日’生’’方方面面’’’’’’我們’應對方式’比’’’70’’’’’’’’’手’’’’濟成’’做’屢見不’’’’今天’’’投資’’’’’國援’’’’資’’
’樣’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’言環境中’’應源’今天’’’’策’據’’’’比較’勢’’個’腦裝’’’’坐落’’國田’’’’’什維爾’’’’’’’爾蘭’馬’’’’’個’織’’’’’’’’’’羅爾’墨’哥’’諾’’’個’’’’’場’’’’’國’羅裏’’’智’’摩’哥’
教’雄心
’’化’’’著高等教’’今天’’’’個國’’高等教’都有’個雄心’第’個雄心’’’’提高’學’’’’’國’高’’學’’迅’’’’’60’’末期’’齡’’(18’22歲’)’高’’學’’’歐’有’個國’’’8%’而今天’’歐’’有’個國’’’齡’’高’’學’’’35%’’’’高等’’’學’’’’’10’’15’’’中’’’中’收’’’’’’’’’’’’國’’
’結’’’高等教’’’’任’國’都不’’"精’"教’’’"精’"教’’’著’齡’’學’’’15’’高等教’成’"’眾教’"’墨’哥國立’’’學(Universidad Nacional Autonoma de Mexico)’’’生有26’9’’’’’’’裏’學(University of Delhi)有30’9’’學生’’耳’’’’托’’’學(Anatolian University)有100’’’學生’伊’’伊斯蘭’由’學(Islamic Azad University)’’’’’’最’’’立’學’它有145個’園’85’’學生’高等學’給’’傳統’’’’’’絕’’’’塔’’那裏’教’’’少數’’’’’種’’需’改變’實際’’今天’高等教’’歷’’’’個’化’不’’情’’’’學生排著’隊’’陳舊’’講’’’圖’’藏’殘’不’’牆有裂’’’漆剝落’’’’’’’
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第’個雄心’’’個國’都’改’高等教’’’質’’’’’’’’高等教’’質’標準’生’天翻’覆’變化’’’’高’質’高等教’’’教’’學生’’’圖’’’’學實驗’’學習’等都’備’’化’’’’’’學生’齡略’’’’’’’讀’’’遠離’園’高’質’教學’綱不’基’教’’’而’’’’’’’’’’資源’最’資’’提’給學生’資’’掃’’’網’’’們’論’’’裏’’什麼’方’’’都’’’解課’情’’
’’’授課方式’’生’改變’課堂’不’’’學生教授資’’’’而’’用’分’學生’課’’’’解’資’’互’網等’’手’改變’’學圖’’’提高’’務’質’’生’不必像’’那樣’’圖’’’’’’’學圖’’’’質’’’藏’’’’’’’’’它提’’少獲’資’’’’’’個高’質’’學圖’’都擁有’’資’’’’’種’’’"資’網"’’而’’分’藏’’
’學圖’’’網路’跨國’’歐’’’’’’’’’’學圖’’亦’’中’資’獲’’’’’’圖’’’平’圖’’’區’’’’’有學’’務’’’授課’’’’引等’’’’’’’備轉’’實際’’’’’學排’’’’’’’’(參見’’)’’’質而言’’’’’’’’學’’’’’’’’高’’學’’’’
’’’學’第’個’’雄心’’’’公平化’’’那’’’’’’’及’區’’’學生提’獎學’’’學’’’’’’’學資’’足’’’’’分之’’學生提’’’’’補’’’獎學’’
’’資源
’’’實’’’’雄心’’分’’’’’’’任’國’都’’完’’公’資源’’目標’’著學生’數不’’’’’及對’質’公平’’期不’提高’公’資源’’滿足需’’而’’種’’’’’’’期’’’由’’’’個’’’難’’高等教’’’’實’目標’’’’’公’’’’務’傳統目標’’而融資’
公立學’’’立學’都面’’’難’’比’’’’國公立’學而言’’’’有15’’20’’’’’’’議’撥款’’’資’’’學’’身’措’’樣’’’’質公立’學’’立’學’’’目標’策略’變’’’’像’’我’’’’’學有’’’種’資選擇’
- 讓傳統資源’’’’收’(’提高學’’’收’用’’’’’’管’)’
- ’’’’’收’’源(’獲’’’’’’’’投資)’
- ’有’’’分’’有資源(’’單項資’轉’集’資’’’對教職’’資’’’’區分)’
- ’’’’’’’’’’’務(’’’學)’
’有’’選擇都’有’議’’質’學不’’成’’措資’’而’還’’智’分’資源’’而’’’公’’’’當’’’個學’’’’目標融資’成’不’’有’學’’動遲’’’’它們’’還’有’識’’任’’學’’’高’質’’都必須’’融資’管’’
有’’’’把’個趨勢’’’高等教’’"商’化"’還有’把它’’’高等教’’"’國模式"’’化’不’’對’’種最’’用資源’必’’我’不’’’’’我’’’不’商’化’而’高等教’把對高’質’’’’’變’’’化’’’不’’國’模式’而’’種成’’模式’’’有高等學’都必須參’解’今天普’’’’公’資源’’’’境’
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’’’’’
’’化對高等教’’’’個值’’提’’’’’高等教’對’’’調’’’’用’公立’’立’學都有’任輔’說’維繫公民’平’’及’裏’睦’’及’’畢’生’勞動市場’’夠有不’眾望’’’’
’論’學’’’目’’教學’’’’還’職’培’’它們都’’’方面對’’’’諧產生’’’’’’’’歷’’文化’生’學’’’學’’’學’環境學教學中’課’’綱’’’’’’高’質’’學’對’’文’’’’’’’立場’’’’’’’’有學生提’盡’’’’課’’內’’任’’’’學都不’對資’’源實’限’’
第’個方面’’’學’’樹立’’’’’體’’’準’’’’’’’方對’異學’成’給予獎’’誠實公平’’’教職Ⅸ’’’’部’’’’’’’公’提倡’遵’’’準’’’及學’’’’’’’’視公’’’論’不’’見’學’’’’’’’’’’’學生’’識技藝中’’’’體’’’’價值資本’學生’’對’’資本’’’’’’’’’’’公’’’’’’’比較’’’’解’’’’’見’
那’’’高’準’’’價值資本’’’資本’’學’’高’質’’學’’’’’’高’質’’學’’對’個國’’’’’’’產生最’極’’’’’’’’說’當’學’’’敗’當分數’錄’’鑒’等’’’賄賂而改變’’’個國’’’’凝’’’’’’’’’敗’’學不’不’樹立’’’’’模式’而’還’樹立反面’’有礙國’’’’’’模式’
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今天’高’反’敗’’個’’問’’’關重’’歐盟成Ⅸ國正’’博’尼’’’(The Bologna process)’調’高等教’體’’’歐盟’國學生’教’’有’’’’動’’而’’國教’文’組織(UNESCO)’’鑒’標準’’’’’’’’’’學’夠’學’’質方面’互比較’’’參’比較’學’’’’夠顯示’身’有’’’’
證’學’’質’’任’’’接’鑒’’’學本身’學’’’不’證’’’’’’’那麼’勞動市場’’’學生’永遠’’’勢’而’’’’’引’公眾’’公’投資’竟’’’’少’’’
’之’’高等教’中’有’種’’’成’’"模式"’’用’’’’’區’’個模式’’’高等學’’夠’’’’融資’實’目標’有’’’’’’楚’高等教’對’個國’’’’’’’有著’’’’用’’’’不’職’’’’’’產生’極’用’’’’國際標準’’’’揮’極’用’
本文’’’’’不’’反’’國’’’’’’’策’