’學課堂體驗
’’’托巴什 (Linda Tobash)
不’’課’’教授對學生有不’’’’’’國’學’’’’學生參 ’課堂’論’課堂’動’’’課’中不’完成’’’最’’評分’’’’’期中’期末 考試成’’及’’’完成’’’本文’’’’’托巴什介紹’’種做’’’目’擔任國 際教’學’(Institute of International Education)’學生’’’’’務部(University Placement Services)’任’
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’國本’’學’’’’學生’極參’課堂’動’ 雖’’個教授’教學風’’對學生’期’不’’’’們’都’望學生’課堂學習中’極 參’’’學期’第’堂課’教授’’’學生’’’課’’綱’’’讓學生’網’’課’ ’綱’課’’綱’’課’’目標’’讀’’及’’’評分標準’’勤’’’還’’’’ 教授’教學方’’’’’教授對學生’’’’’’’’
- ’’’勤’ ’’’’’’勤’’由任課教授’’’有’’’’有’’’’’ ’勤’策’’’’學生不’有’’’次’課’對學生實’考勤’’不’見’有’’’’ ’必須考勤’’課’’’’’學生’期末成’(見’’資’’)’’’’有’教授’’"’’ 襲擊"(’’測驗)’學生’不’場’’’錯’測驗’’而’’’’期末成’’
- 課’準備’ 教授’課’’綱中’’’’’有’’課’’’學生必須’’課’ ’讀課堂’’講授’’’’做’參’’論’準備’學生有’’’組成學習’’組’’’完成 ’’’’’’’數學’’學生’’’調’’做’課’不’’’’’’’’’’’’學生 ’旦落’’’’’難趕’’’’關鍵’’’’’’
- ’’交’’’ 不’’交’’’’’’’成’’有’教授’’’絕接’遲交’ ’’’
- 參’課堂’論’’’課’(學生’數’’’’200’)’教授’學生之間’’’ 論’機’’’有限’’’’課’’學生’數少’’’’’參’課堂’論’’’評分’’ 據之’’學生不僅’’答問’’而’’’極提問’’’數課’目標’讓學生’學’’’ ’’’綜’’’成’’’’’’’’’說’學生不僅’’夠’握學習’’’而’’’夠 ’’’課’’內’’成’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
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’學生應該選擇’’’式’課’’’’’本’生選擇’課’’’’’’第’學’有 100’’’’’課’’見’’’講’式’’課’’內’’’’學生’課堂’需’做’’筆 ’’’’’’還有測驗’考試’學生’’’’組成學習’’組’’’’’’’’’’’’網 ’’論’
’’’數課堂’模較’’’’30’40’’’’樣’課堂’學生之間’’互交’’關重 ’’學生’’’’’階課’’’課堂’模’’’’’’有’課’’’’’’式’’’有 ’’個’’有10’’’’’少’’’’課’課’準備’’極參’課堂’論’’重’’
’’’式’課’’’’做實驗’’’’’’’’’’數學’’’課’’做實驗’重’’ ’’’’有’部’課’’’’’’’’’課’講授藝’概’’’’實際創’’’樣’’ 蹈’’’’’樂’’’學生’音樂’’’學生有’’課’’’習’’’’
有’課’’’’立’’課’選擇’立’’課’學生’’由教授’導’’課’’學生’ 學期中’’選擇’’課’’’’’’’期’教授’面’最’’’’’論文’
’’’’’’’’’學生’’選擇課堂授課(面對面)’’網’授課(遠端教’)’有’課 答7b’教’裏’’有’課’’’網路’’’種情’’不少見’’’學生’’不選’遠端 教’課’’有’’’’’教授’用網路’’補’資’’布’’’’’’導學生’用’’ 學習’’’’’’熟’’’學’網路課’’左5c’’’重’’
’’學’課’’’項內’’有’學生’參’實習’目’’’實際’驗’補’課堂’識’ ’’’學生有機’’解’’’’’們未’’’’’’領域’學生’’’’’’’’切’ 關’公’’’’實習’’’實習算’學分’’們’’必須’期參’課堂’論’’’有機 ’對實習情’’’’考’實習’’有’’’’’’實習’’有報’’’’’’有最’限 ’’報’’’有’領域’’’’’’’’學生應盡’’’暑期參’實習’’’’說’’ ’暑期實習不算學分’
’’個有’’模式’’’務學習(service learning)’課’結’’’’’’把參’’務學 習’’教學’綱’’項內’’’務學習側重’讓學生把課堂’學’’’識用’解’’’ ’區’實際問’’除’輔’說’’區’’’務學習還’培’學生’’’’任’及’民’’公 民’識’
本文’’’’見不’’反’’國’’’’’’’策’