’國民’基本文’
BASIC READINGS IN U.S. DEMOCRACY

麻’教’局第12號報’
Report No. 12 of the Massachusetts School Board (1848)

’瑞斯曼’
Horace Mann
’

歐’著重’’’教’而’學’教’’傳統’’有’’國扎’’’’’’’模式’’’’’堂’’邊境’不’見’’’’’’獲’’由’’之’’’老舊教’模式蕩’’’’’’式產生’’’’’國’’’’學’’’’’’教’’任’基本’’讀’’’’算數技巧正’’’數’’’’’’’’’’’’教’’學技巧’’給學’’

’’除’教授’識’技巧’改革’’’學’’灌輸民’概’’’’場’’’1820’’’普及教’’’’’夢’’’’’’’’個’’’間’’’數’’’實’’項概’’除’奴隸’’’’除’’傑’森’期’’有’’’動’’’成’’而關鍵’’’’’瑞斯曼’’

’生’麻’’’’喀爾文教’’’鎮’曼’(1796-1859)’輕’’’正式教’’不’’’’’’’’鎮’圖’’’讀’’而’’’’’布’’學’讀’’’1819’畢’’’’教’’’’’’’讀’’’’’’’’’’’’快’成’’議’’’日之’’接著’1835’’’擔任麻’’’教’’Ⅸ’(’’’’教’局)’’’’該機’’有’’’對’方學’’有控’’’

曼’’’藉由’’’’報’’方式’提’’對’’’由’’中教’扮’之角’’’’’1837’1848’間’曼’成’’國最著’’教’學’’’’’’著’’’國教’學’’’’’’辦’’’

’’中心’’基本’’支’傑’遜’’’公民識’’’’教’’’’國’’’’’’’’’’’’’教’必須’’百’’’教’’’重’’’
’’’國’1830’’’’’’’’濟’’教’及’’價值比’個’’’’’教’’’’蘭’’’遠’由’’異質’’曼’欲提倡“公立學’”’提’’’’統’’驗’’有’’’’學’’

’’19’’’’國’’’項’’’’’’’’2次’’’戰之’’對’’’’’國’’’個’’’概’’歐’’’採用雙’學’’’’’較’裕’’’’’學教’’目標’而’’’’’’’’職’’’’目標’

曼’’望’除雙’學’中’’教’階’’’’公立學’’’’’’’贊’’’’參’’’’管’’’終極目標’’’’國’統’’

曼’有’足’心’’少’’心中’公立學’’’有限’’’’’’傳統課’’’普’化’而’今仍’有’’’文化’’’’眾化’

’’曼’’’中最重’’原’’學’’’’’支撐民’’’’’傑’遜不’’’’’’不’’教’本身’’項’’’教’’’’’’’’’’個’’’’’’’’’’面’部分’’錄’’’最’’’報’’文中’曼’概’’對’’教’’民眾’’避’舊’’’’’’’濟分’’及’教’’公民’’’’民’’’’成’’’’’
’

For further reading: Jonathan Messerli, Horace Mann: A Biography (1972); Lawrence A. Cremin, American Education: The National Experience (1980); and Michael Katz, The Irony of Early School Reform (1968).

麻’教’局第12號報’ (Report No. 12 of the Massachusetts School Board)

’’’旨’之’’教’手’’’項偉’機’’藉’’’’’’“原’本質”’’成’’’’’探’’’熟’’’’’技’精’’’’’學’’’’’’善機’’創辦’’及’’’’學’學’闡釋’’藉由’期教’’’’萌’’天分’’’’’’’’解’’’’’濟’’’難’’’’由’產生天’’’’’’’之詩’’’耀’輝’我們’學’做’比’’’’’’’國’’’備’’’’學教授’公’教’監督單’’’’不’’’’’還有國’’遣實踐’識’’’督導偉’藝’’’’創’’’’’’’’’’’’成熟’蓬’’’’’’’’’原’變’’楚’’’說’’’’避’’’’’’’’’’’戰’’雲籠’國’’’’’’’’雄’學’中’’童’及準備領導’隊’’’最’’’’’’衛’平’’耀’’’’不’’’戰場’’’殺’’污’

’’有’’’’任’’文機’’’’’’’’’’’’’學’’’’改善’’’’’’’’成’最有’’’’最’善’文’’’之’’有’個原’’支’’立場’首’’’’’’’有普’’’’’’’’有任’’’機’做’’’’’’’正’’’解’精’管’’’’’’’有’都’’引領’’’改革’教’’’’’’圈’中’第2’管’方式’’應’’’教導’’’’’比’’創’’’早期’’’’’接’’’種不’’’式’對照’’類’’’’倔’’橡樹’僵’’粗’’輕’樹’’’’種’’比’’’’’’’’童之虛’’’’’’’’’’學’’生俱’’’’’’本’不完’’’’管’’’’統中產生’’’’顯著’結’’’教導’’’聾啞’’’’’’潛伏’’笨’心智中’潛’’智’’’而’’’關’’遺棄’’’’’’’’改革’’’’教’’’’’試驗證’’’’’’’’’’蹟’’’期憑著有限’驗’’完成’’’’當’內部需’完整’’’’及必須’’’’’’’’’’’’衛’’對抗’’’’’’’折’巨’邪’’’’對抗’’’’欲’戰’’奴’’邊偏執’欲’’不’’及’’’邪’’’’’’’’類’敵’’’有’’脫之’’

’’’我’續’’證’學’本身’’’’’重’’’有’關’’’’’’完’’’’’’’’嬰’’’那’’’’’成熟’’’’’’’’’’成’’’’由’“應視’童’’之’”’’’學’’’’’’’’’’’’’未’’’’
智’’’’’除’’’獲’’足生’’手’’

’’項麻’’’’’有’內重’’’應該’’’基本目標’’’有民眾’福’’’個’’食’’’方面均’’足’’’’舒’’’個’都應獲’’’生’’需’’’’’而’藉由’善機’’濟’’’雖’’’’言’’有情’中都’獲’’樣最’’滿’’結’’’’’’最’’目標’不少’’善’’’’正’’’濟之’國之’’提’完’’’論’目標’藉由我們未完成’實踐’’’’接’目標’’’’成’個結’’’’不’’’野心’’’’’’有’類’食’’方面’’虞’’們’’都’’’文’’’’

’據歐’’論’’類分成’種等’’有’’辛勤賺錢’’’’’奪’’’’給’麻’’論’’有’賺錢機’均等’’有’’成’’平等’障’’’’條件平等’’’’’最’’’不平等’’基督’’’’標準’檢驗’’’任’’’’異教’標準’’’任’’’’稱’’中’’創’最’’類福’’’’有’’’豫’’’’而對’’’’’’’’’’’慰’歐’’論對最’’’最高’’’’任’’成方式視而不見’

我’’’’’’善成分’’’’濟概’’’’’’內’普’情’’’’’’陰’’’’’產’’’國’’民’福’支’’極’’’之’’’樣’’’’創’’’’’’’’’’比中’’’’壓迫’’’’’比’目’絕’’數’國’’商’資本’擁有’’’勞’’’國’歐’’陸’’’’’’不讓’僕’’’’’’’奴隸’’’雖’手’不’’’’’結’’’’’’’驚’’’’’’’’錢有什麼’用’’中’’’隸’’有’’’’’’’’’除’由’’賜予’’今’’’’勞’’’有’’’’’’有麵’’’’除’資本’雇用’們’奴隸’有’’’提’’’’’’國五百’勞’’’’’’有’’’’’’’’’’’’’們必須接’資方提’’’爵’’’對僕’’’’條件’’’條件’’’’’’奴隸必須’’’’’’’路’條’’國’’商’’場’營’’’給予’’’’資’’有任’藉’減少’資’而’’們’’有選擇’’’’’’’’’’’’方面’’’’目’’’’條件比早期奴隸階’’’’’’有’’族關’’奴僕’’’’’’樸’間’’’減少它們之間’’’關’’’’’’對’童’’’照’’’’減輕’老’’’’’’支’’’’’比較少見’’’中’善心’’Ⅸ化解’國資方’勞’間’’’關’’’’’’’天生’遺棄’儘管’們’’’’’’’’’迫’’而’國’中’’有’障’們’教’’’’’當成’勞’’倒’最’’’老體’而’’’’’’’’’’永遠陪’著’’

’’’議’’’’關’麻’’’’’情都’疑’’’’’實’’’’’’’’商’’’’遠比’國任’’’都’暴’’’’’有’極’’’之中’’’’比’’’還’’集’’’’’’4’5’’’’’’’’’’’不平等’’’原’’’據’’’’’’圍’麻’遠比’’任’’’資本都還’’’動產’’’’’用’’’關’’’’’’’’’資’都’’’略’而不’及’’’’’’’實’最’’’本’’’雜’中’憑藉’’對’’之精’而’’提’’1846’6月’’1848’8月’號’麻’公民投資’“’’’市’’路’及’’’’”’’’錢數’有“5700’元’’中’’’’’’’銀’’’掉”’麻’公民’1848’6月’1849’8月間’獲之’’’’’’’’1000’’’’’’’資本“’少’2200’”’’’’’’’’那麼’當’有’資本都’’’階’手中而’’有勞’都’’’’用’我們’’陷’’’接’’馴’’’’’及勞資雙方’醜陋’’’’機之中’

’’’當’’有普’教’’夠對抗資方支’勞’’趨勢’’’’階’擁有’有’賦’教’’而’’’都’’’’’’’’’們之間’關’’’稱謂’不重’’勞’’’’資方’奴僕’擁有’’’假’教’’平均分’’藉著’有最’’’引’’’’’’’’’’’’’’’智’實踐’’’永不’’’’’不’階’中’’’’勞’基本’’對立’’’’’’’勞’’’’階’’基本’’友’’’麻’’’民’’種’’’’’視’個’實’’’’’內’’未有’’’’’舒’’’智’’’’普’’’’’’’’民’’’’少算’完’’教’’’’’們’’’’項’樣重’’’實嗎’’’’教’讓3分之2’’’’’而不必成’資本’式’’’’橫’’’’’’’歐’’’’民必須’’’殘暴’式’

教’’’’有’類’’機’’讓’有’類條件’’’等’’’’’機’’平衡’’’’’’我必’’教’提升’’本質’讓’類鄙視’憎’’’’’’’’個概’’關’’’’質’’我’’’’教’賦予’個’’立’’’’’藉’’’們’’抗’’’’’’’’’’解除’’對’’’敵’’’避’’’’生’’’改革’’’對’’’’仇’對’們’’產’’’’’’’’’堆’玉米堆’’除機器’及’’’’’’’’硫酸’’’’’’’’’’’’’’改革’讓情’’’瘋’’教’避’瘋’’報’’動’’’方面’’階’’’’’’’’’’情’’’心’’’本’’不’讓’們陷’’類’’’’’’之中’藉由’’’教’階’’’’’教’’普及’有’’’’天讓’’情’’溫’而’’’’教’普及’完整’’’’除’’’虛假階’’’’’最’’器’

’’’’改革’’革’’’提’’中心’’’’’’’’’’由’’們’’有’’個概’推’’’’有’筆’’資產’’由’欺’’’豪奪’而’不均勻’分’’而’個問’’解’之’’’’’’擁有’’數’產’’移轉’部’給’’’’擁有少’’產’’’’’’’’雙方’’論’改革期’’終止’’’而教’’’善’’不’’終止’’’教’’平’’除’有’’巨’’’’及醜陋慾望’’而生’’難’教’’’’’高’比散’舊’’’’’’它還擁有創’’’’’’’’’比’欺’有’’圖’’’’’’比最成’’戰’’’’’’’’’國’資源’’’教’創’’培’’’’藏’’’’’未有’’’有’敢夢’’’

’’’個野’學習’’游’’’’’’’’’重’’’’’’’’部’’’’’’’’’’’當’’’’體’’’’’’’個’’’’’’’’’’’用’’樹’’’木筏’’’’’當’槳’’樣’’’’載’’重’’’離’’次’’’’圓木’’’’’’’’’數’’重(不管’麼稱’)’’’’’端’’’還’’’方’’快’’’’’’樹木’’’’’’’做成木筏’’’’’’’種早期簡’’船’’’’’’木桿’’端’’’’’’用曲木’替’木’’’’面’槽’’’填補’’隙’’’用’’方’’讓它’’防’’’’’’簡陋’木筏升’’’備船’’’’改善’船體’及’’’’成’’’值’驕傲’商’’’風’’’陸之間’’’’’’仍’滿足不’’’’’船隻’’’’’’船’’’’桿’’’槳’’’’舵輪’’夠迅’旋轉’’’比’’’’壯’’’’壁’船身內部’’’’實心結’’’’’’’’’’’’有內’’不’’’熔解’有’’’’’’’’’’’身’’’’像’個有熱情’’’’’’’’’’手中’’項完’創’’’’’’’面對潮汐’對抗暴風’’’’’載它’生’’及’’’’’勝’’’’’’’’’船’’智’’及輪船’’類’藝’’蹟’奪走’’’’原本’’木’圓木’失’’而游’’野’仍舊’’’擔著’部’重’’

’’’不’’’部’’而’整個’類’’’’疇’太陽’毀滅’’’之而’’’不’’’黑’’’’’類智’’’滅絕’’’’’陷’未’化’虛’’’’’’’’’創’’我們’種’’’’’’們’’’’’’’’失’太陽’輝不’比’’’勞’階’不’成’而’’’智’’’’’’’難還’’’’

’’’’’創’’’’’’讓’民’國’’有’智’’重’’’’’’’’’麼說’改善’’’’’’’’’有智’’支’’’’’’舊’’’’’目’’’’’’部分國’’少有’曾’有’’心智’’’’’讓’’’藝’’’學方面有’’’’讓’項’’成’首’之’’’’’’數不’’及’’’’’價值’’’之而’’’’’’’’濟’’忙’勞資雙方’務’’需’’’’’’’及’’順’’’’’’而’’’除’’’培’智’’’’’’’’白’’夫’’’’濟最重’’技巧’’讓’’’成’’’’’次’’’’’’’’’’’’’’欲’’’目標’必須’’智’’

’’教’
’’智’’’’’教’(我’用本質’’’’’詞’’’’’智’’’教’’本不’’’’’而’’教’’’’產生’’智’)’必’’’’’智’’重’’’’’’’式’’’之’’’’’’’最重’’’實’樣’’成’陳腔濫調’’’’’’’’陳’’由’’熟’’’’失’’部分’’’’’’有教’’提倡’都’用’個論’’首’’由’’’’’簡單’’’未’教’’’’’’’’’有’’’夠說’’疑’’’有什麼比遵’’’’’’’’’’’及由邏輯’歷’’及’實本質’證’’’’式’’’’’’’’’式’’’’民’有智’’最’重’成’精’’’’’有監督’’管’’’輕’’’’’’少數由’’’’’’’而成’’’’’’’’及’’’’’成’’’’’’’’轉變’’’’’變’’’’’’’間’’間’止我完整說’’個’’’’’’而’’’’’’報’’結尾’’有’’’’結論’本質’’略’’’’’’’’’’解’’心智’不完整’概’’

偉’國’’’務’’’極’複雜’重’, ’有’有’議’’’有’’質疑’導’智’’’應該’’’導’’’重’’成比’’’木’需’’技巧少’’’’’引擎’望遠鏡’’’商’’’’商’需’識少’’’’’’’’’’’’’’商’’’’不’’’身’教區執’’需’’分學識’足夠’’執’’任務’’’’’疑’’’’’當’識’’’’識執’’任之本質’稱’’’’任’領域’’’’’’難’商’失’’智’’’成’’產’’’’失’’智’’’喪失’’戶’’’’智’遺棄’醫’, ’’’’’, 比’’’’’’’’’’’’’喪失’引’’’’’類’’產’’白’’’等’難’’’’’執’辦公’中’走’’由’’’而生’’’’應’’公正’而正’’獎賞’豁’應該給予有’’’而’’’’智’遺棄’立’’’’’’’輕’’矛’’錯’’’照’’’’’’’’頁’’’’’’黨’’’’’’’有’’’不論’’’’’民’’’’’’’正當’’’智’必’’’’’’不言而喻,’據實陳’’最’論’’

’’擁有智’’質中’立’’’’未’’’選’’’藉由’’’’,’像控’’’體’選’’’參選’’任’’’’任’’之間’平衡’都趨’’’等’’比’’智’有’識’選民’’’絕讓’’’莽’揮’’擔任職’’’’’不’心’選’’’’’’除’’’夠’’’’’蠢’不’’’選民’’’除’趕走有智’’’’’選民’當選’之間’’化’’不僅’由’選民原本’據’’’’’’之間’’’’’’智’’’蠢’’選擇’而’’’立’’偏’’’’’’種’’’’而’選民不’解’太’’正當而’’證’’’’’’’次’選’’’排除’’’’’藉由偽證’收賄而打’’’民最關’’’’之商’’’’’限’正’’’’’’給予’太’’’’’’’’’“’酷’心” ’’’’’’’’’’’’民’’’’邪’’當’’心’’們’心’樣’酷’’’’’’’’立’’’反’選民’’’鏡’’’’’’’民’普’教’’’有’備完善’有’’’手’’’’國’’’’立’’最’’’’莽’’類’驗’’’’’’’’’’不’馬’’’’’們’’不’像’跟’’’’樣’’’’’’間’’之成熟’’’’而’’’’’難’不’’’’天’產生’’’’’’’累’’雪’’’’’’最終’’’’’’’’’’晚’’而’’’不管’路’’’什麼’’’’’’’’’’雖’創立’’國’’’’’’創’’’’’’’’’’’而’對’有比’’’’’’熱情’’’基礎’’賴’’’國而言’’’’’’’樣’’’國’’’’數’’’’有’’’’’’’厭’’’’’’’’’’’’’’婪’’’’’’’’’’’’領域而變’’’邪’’’’隊’’不’不撓’’’’’船隊’’’’’’動’趕’’’’’邊’’’’’圍’’豐饒’’’’’’裕’它’’’擁有’有’’’機’’’’成’’’’’’樣’’’國’’智’’’’’’變’’’’’’’輕’變’’壯’’’厭’’巨’’’’渴’’’’’腦’’有食慾’情慾部分’’完整’而’’智’’心部分’’’’’誇耀’’身軀’’’’’’跟重’’手’’’’’而’’’’’’樣’’’國’’’對’善’’高’’’’’’旋風’’’落’’’’’場’’’’’有’’’’樂’’’’’而Ｚ’’’們對’’蠢’邪’’輕蔑’藐視’’不’壓’’’’’不’’

不管’’提升選區’’’’執’不管’’’’’’’’’學’歷’’’們必須’解’們生’中’’’’’’’正’質’當有’’’參’國’’’’而’’’不’解關’’’’’管之’’’’質’’’’’’’’’’’失禮’’’有國’’’’不’’最有最粗’’野’’’’未’’’國’獲’’’期機’中執’’’’職’中’’’’’’’藉由’’’’’’’’轉移’’’’’而’’’’’期階’’有’’’攝’’替’’’接替’’’成熟’止’’’’’’’’必須接’學習’’’課’’’據’間’’間’’’’論’’’’準備’’’’’齡’’統’’’’’國’’’’’’歐’’’國’’’’’未’國’’有’任’’’成’’’正’未’化’’’’有’’’’’’我們之中’’授予任’’’’選’’而不讓’學’重’’’任’’證’’未’化’’仍’’’’’’’’國’本’憲’’應該成’公立學’’讀教’’’’’’’分’3個’等分支’立’’’’’及’’’’有’當職’’選’’’’’有’Ⅸ’模式’據’’創立’’由’’’’’’’’個公民’’’’’’’’’’’’有據稱犯’’件中’’諸’’’’補’’而’’’’證’’白’’’民’’’’’識’源’’’’諸投票而’反’’改變’’’統’’之’任’應該教授’有’童’’’’們徹’’解’止’

’’本’’國’有’童都’灌輸’’公民’’任’那麼’’國’’’需’’’’情’’’’’’’’當’’’投票’成目標’投票’必須’暴’方式’’’’及’’’’’’用選’機’’’’’’’’有’’’’假’’’’’’照’喜’而’’’’’曲解’’反’’’’’選’’’’’任’價值’’當’’賞’那麼本’’國’’選’日’’最’肅’’’教’’日’中’’’’們不’應藉由準備措’’關心’’’’而’’’著’’肅’藉’’’’’重’’’教’’’’面’’生’最’’機’’有’’任’’’’丟掉’’’選票’’’’不’丟棄’產’’’’’’’賣’奴隸’’’’有’’’’’’’’仇而丟棄選票’’’’’’’犯’’情之’’’’’’醫生不’’’’’’’’’’’不’’’’’’’’’’

’’’’’憲’’有不’解釋’’’不’執’’策成’黨’’’’’’’’’’’憲’’任’’’’學’’提倡’面’’’機’教’’’’’’黨傾’而’甄選’’’教’’’’選’’’’’’偏’’’’最終’教’’成’’’’’’團’’’未乾’’’們’’’’難’辨識’筆跡’’’’文’’’’’’’’策’’’’說’

’最有限’’’’之執’’’有’類’’’完’’不’’’’’’憲’有’種解釋’有煽動國’’黨’’’’’’’比’’’’論’’’’’’議’之’’’’比’’百分之百’而’’’有’有資’’’夠’備’論’議問’’資’’除’’們’’’完’精’那’’有正’’問’’’對’有’’’’’’’原’之’’’’’’有’’’’言’概’’’介’’黨’’’’解’’’’’問’’論’’’提’’唯’’’基礎’

’’方面’顯’’’’’’黨風暴’’’學’中散’’’們’’’’快’’’’’’旦’’’解’教’’’黨’’’’’’場’有敵’’黨支’’’’暴’而’’獲’’’’’’’扮’’’’角’’’個’’’不’’’’論’’賽’場’’’’’’’有獲’’’’’’中’’’’’最’成’’不’’’’’’’勢’’’’有’正’仰’教’’’’’’’內’’數目’’’’’學’中’’’由’’’’’Ⅸ’’’’推選’’們’’’謂’’’健’做’’’’’用’’’最重’考’’’’’’’’’’生’’’’執’’’’’衝’’’’’’區’’集’中’’教’中’鎮’監督Ⅸ’’Ⅸ’’’場選’’必須’’’方式裁’’’’’’區’鎮’’議中’’’執’’’’’’’’不’應該’’鎮’’’’有’種’’’’’而’’數’區’’’’反’’’當’們’’對’’’’’誰’’’’’’’’衝’’’’’’’衝’中’誰’’’’童最重’’’’’’’’’’’’’母親’’’’’灌輸’’們’謂’’’邪說’’們’’’童’離學’嗎’而’’假’’們離’學’’’們不’不’支’’’’中獲’’學’嗎’

’’’’學’本身’’’’’’’機’’’’’’’’’’’’’’情’’什麼’’學’關’’’’傳’’不’’’散播’’’’部組織’及準備’’結’’

’’’’敵’鬥’’成’區分裂’’’分裂成太’’區域’什麼’’’成平等傷’’避’’區統’’’’’’由’資源結’而’’’’’排除’’教’’而’引’’’’教’’’不管’’’麼’’’’們還’’’測’種’’有’’’’黨’’’’’’’’’’’隸屬’’’黨’’’’那麼’’樣還’有什麼期’’誰’’正’賴’Ⅸ’’夠’’’’’由’黨投票而甄選’’’黨推動而’’’’對’黨統’’’’’統’資’’而’’’’’’’少數管’’檢驗’機’’不’’’’’’學’’夠生’’夠’’’’’機’’’不採’任’’採’’手’’不管’維’’’’’’’’’重’獲’’’區’’鎮中’’’’’奪走’’’’勢’’維’’重’獲’民’’勢’’’區’’鎮內’選民’’’’’’’有’’’’用’雇’’’引’’雇用’’絕’’而’之遣散’’’’’麵’’之分給’’’’’’’執’’’’’及’’’賄而’棄原’’’’’支’’雙重職務’’’’最重’’’’’’夠’像’任’比’’’’’’’’’’黨勢’變’之中’’們’勝’之輪替’什麼樣’’’教條’提’給’童’今’’’’方’勢之’’憲’’’’件’’評論’註釋’及’’’’’’都批准’’’’’’’’而勝’’’變’’’’’’’’擊敗’’’及憲’’註釋’’’’’曾’’’’錯’’’策變成’’’’策’’及’曾’’虛假’’策成’’正’策’對’錯’互’交換’’童異’’譴’’們曾’教導’’’’’’’’’對曾’教導’譴’’’’’’’’之’’’’’’據’塞羅(Cicero)’那’’原’’羅馬’雅’都’’’’’’’’’’’’’而’據’’(Hooker)’那’’’’’’中’有’’之’’’原’’成’機’’改變’最’’之’’’

’而’’’’’’’’’難’我們學’中’’’盡’’’’學’’予’停止’’’’’翻’’基礎’’們’歷’’’’尾’’’個’’’’升’歷’’’’’’’’’’’擊敗’’’’’雙重’敗而倒’’’’’’’’’’’’避’’樣’個’’難’’有’’’’關’教學’都應’摒除’學’之’’而我們’’童’’’允’’對國’’’’歷’完’不’情’情’’成’’’’’國’學’’’童’’不應該’’’解’’國’’’質’’’’’憤’’’’’論中’解’’’’’黨報’’’議’說’’國’日’說’偽’中’偽’’

當’’’’’極端之間’’’有’未’’掘’中中’之’’而’種中’之’不’’有’智’有見識’’’’黨’’’必須證’’嗎’’’’’有’接’’’’’’’成’’’’’’’基礎之’’黨’’’那’文章’應該傳授給’有’’’’當教’’課堂’’講’教授基本’’’’’成’項’議’’內’’教’不’’讀而不予評論’最’’’說內’’有’議’’而教’’’’’’’’’’不’’論’場’’

’’’眾’’’’立’’’’而’實’中’’精’’’察’’’’’眾’’解’’改變’’’仰對學’’有用’’’’教導’有敵’’黨間’’議’’項’’’’’’’’’’’傳授’’’’’’國’有’’’’獲’’’’識重’基本’’’教導’’’有’’基礎概’’’們絕’’’’’’’奧’’議’’問’’’’’’有採’’用’方式’覺’’’實’’’摒棄而’’’’’’錯’’那麼’’整體’仰’’’分’’’’們必’’對’’’有反對’都’錯’’’偏執’熱’邪’種族’’’’’滅’’’藉由暴’’’’奪公’’而’灌輸’’’’實’’’

Source: Lawrence A. Cremin, ed., The Republic and the School: Horace Mann on the Education of Free Men (1957), 79-80, 84-97.


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