АМЕРИКАНСКИЙ КЛАСЎ¦/U>
Ў¦статЎ¦Ў¦ написанных ЭстероЎ¦Ў¦ ШэЎ¦ером, РиЎ¦рдом ДиЎ¦енбаЎ¦Ў¦Ў¦ДебороЎ¦ХеЎ¦, освещаЎ¦Ў¦ трЎ¦актуальные проблемы Ў¦областЎ¦образования - обучение Ў¦реЎ¦служение обществу, воспитание лиЎ¦ости Ў¦безопасность.
ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ
ЭстеЎ¦Ў¦ ШэЎ¦ер
Сегодня, однако, Ў¦Ў¦тема вновЎ¦появилась на Ў¦ране образовательного радара страны. Ў¦рвые признаки указываюЎ¦на то, Ў¦Ў¦Ў¦олЎ¦ делаЎ¦ие акЎ¦нт на воспитании лиЎ¦ости Ў¦привитии моральныЎ¦каЎ¦стЎ¦ добиваЎ¦Ў¦ впечатЎ¦Ў¦их результатоЎ¦
Ў¦ртнерствЎ¦по воспитанию лиЎ¦ости (ПВЎ¦ - общенаЎ¦ональнЎ¦ внепартийнЎ¦ коалицЎ¦ отдельныЎ¦лиЎ¦Ў¦организаЎ¦Ў¦ призваннЎ¦ развиватЎ¦Ў¦молодежи высокиЎ¦моральныЎ¦каЎ¦ства, - опредеЎ¦ет Ў¦Ў¦концепЎ¦Ў¦каЎ¦"долгосроЎ¦ый процесЎ¦содействЎ¦ молодежи Ў¦развитии высоко моральноЎ¦лиЎ¦ости", для котороЎ¦Ў¦рактерно знание основных Ў¦ическиЎ¦Ў¦нностеЎ¦ следование им Ў¦действЎ¦ Ў¦соответствии Ў¦ними. Ў¦Ў¦слЎ¦Ў¦их Ў¦ическиЎ¦Ў¦нностеЎ¦отноЎ¦тся такиЎ¦каЎ¦справедливость, Ў¦стностЎ¦ состраданиЎ¦ ответственностЎ¦Ў¦уважение Ў¦себе Ў¦другим. Цель заклЎ¦ается Ў¦тоЎ¦ Ў¦обЎ¦погрузитЎ¦учащихЎ¦ Ў¦средЎ¦ которая демонстрируеЎ¦ обучаеЎ¦Ў¦поощЎ¦ет практиЎ¦ское применение общественнЎ¦полезных Ў¦нностеЎ¦ Ў¦результате деЎ¦Ў¦не только рассказываЎ¦ об Ў¦их Ў¦нносЎ¦Ў¦ но Ў¦прививаюЎ¦их, учат приниматЎ¦реЎ¦ния Ў¦действоватЎ¦Ў¦соответствии Ў¦ними. Для Ў¦огЎ¦необЎ¦диЎ¦акЎ¦нт на моральныЎ¦Ў¦нности Ў¦рамках всей Ў¦ольной жизнЎ¦Ў¦программЎ¦
Для внедрения программЎ¦воспитанЎ¦ лиЎ¦ости Ў¦Ў¦олЎ¦требуются время, усилЎ¦ Ў¦заЎ¦стую специальная подготовка педагогоЎ¦ однако оказывается, Ў¦Ў¦Ў¦Ў¦затратЎ¦того стЎ¦Ў¦ СредниЎ¦Ў¦олЎ¦по всей стране, которыЎ¦ставяЎ¦двойныЎ¦Ў¦ли академическоЎ¦учебЎ¦Ў¦развитЎ¦ лиЎ¦ости, добиваЎ¦Ў¦ впечатЎ¦Ў¦их результатоЎ¦ Ў¦тоЎ¦Ў¦зренЎ¦ общеЎ¦обстановки Ў¦Ў¦олЎ¦ вовлеченностЎ¦Ў¦ольников Ў¦общественную жизнЎ¦ участия родителеЎ¦Ў¦даже Ў¦повыЎ¦ниЎ¦успеваемости. Воспитание лиЎ¦ости оказывается Ў¦Ў¦ктивныЎ¦Ў¦Ў¦олах разногЎ¦размерЎ¦ Ў¦однородным Ў¦неоднородным контингентом учащихЎ¦ Ў¦Ў¦детьми из семеЎ¦ отноЎ¦щиЎ¦я ко всемЎ¦соЎ¦альнЎ¦Ў¦ономическому спектрЎ¦населения.
ЧтобЎ¦быть Ў¦Ў¦ктивныЎ¦ воспитание лиЎ¦ости должно быть продуманныЎ¦Ў¦преднамеренным. ОнЎ¦должно пронизыватЎ¦всЎ¦аспектЎ¦Ў¦ольной жизнЎ¦- от учебныЎ¦заЎ¦тиЎ¦до спортивных Ў¦других меропрЎ¦тиЎ¦ ОнЎ¦должно быть основоЎ¦всех межличностныЎ¦отноЎ¦ниЎ¦средЎ¦взрослых Ў¦учащихЎ¦.
ШколЎ¦ гдЎ¦Ў¦роЎ¦ поставлено воспитание лиЎ¦ости, создалЎ¦атмосферЎ¦заботы Ў¦больЎ¦Ў¦вниманиеЎ¦Ў¦поведенческиЎ¦вопросам - такиЎ¦каЎ¦изоляЎ¦я определенных детеЎ¦Ў¦враждебность Ў¦отноЎ¦нияЎ¦междЎ¦определеннымЎ¦группами илЎ¦группировкамЎ¦ Ў¦Ў¦их образовательныЎ¦учрежденЎ¦Ў¦построенЎ¦Ў¦Ў¦ктивная системЎ¦контактоЎ¦Ў¦взаимопонимания средЎ¦учащихЎ¦ Ў¦междЎ¦ними Ў¦взрослымЎ¦ ТакиЎ¦Ў¦олЎ¦реагируюЎ¦на возникающиЎ¦проблемы, Ў¦их учителя, администраторы Ў¦ученикЎ¦Ў¦стЎ¦готовы действоватЎ¦Ў¦братЎ¦на сеЎ¦ ответственностЎ¦ когдЎ¦Ў¦другогЎ¦ученикЎ¦появляЎ¦Ў¦ проблемы.
ШколЎ¦ которыЎ¦выдеЎ¦Ў¦Ў¦ Ў¦Ў¦ом отноЎ¦ниЎ¦ обладаЎ¦ некоторыми общими Ў¦рактеристиками. Для всех из ниЎ¦Ў¦рактерно преданноЎ¦делу административное руководствЎ¦ - Ў¦котороЎ¦входит не только директор Ў¦олЎ¦ но такжЎ¦помощникЎ¦Ў¦консультанты. Ў¦ниЎ¦имеется общиЎ¦словарЎ¦- набоЎ¦Ў¦нностеЎ¦ внедренных Ў¦процесЎ¦изученЎ¦ литературы, историЎ¦Ў¦других предметоЎ¦ (Ў¦среднеЎ¦Ў¦олЎ¦"МаунЎ¦ЛебаноЎ¦, расположенноЎ¦Ў¦пригородЎ¦Ў¦ Ў¦тсбургЎ¦ Ў¦. Ў¦нсильванЎ¦, Ў¦Ў¦введенЎ¦даже Ў¦такиЎ¦казалось бы менеЎ¦подходящиЎ¦предметы, каЎ¦тоЎ¦ые наукЎ¦Ў¦математика.) ОнЎ¦вплетаЎ¦ воспитание лиЎ¦ости Ў¦программЎ¦повыЎ¦ния квалификации педагогоЎ¦ (Ў¦примерЎ¦ Ў¦среднеЎ¦Ў¦олЎ¦Лисвилла, окруЎ¦Уэйк, Ў¦. СевернЎ¦ Каролина, учителя организованы Ў¦группы, которыЎ¦используЎ¦ развитие лиЎ¦ости Ў¦каЎ¦стве основногЎ¦Ў¦емента совместногЎ¦планированЎ¦ учебного курсЎ¦Ў¦уроков.) ОнЎ¦делаЎ¦ акЎ¦нт на взаимное уважение. ОнЎ¦ищут пути вклюЎ¦ния Ў¦свои программЎ¦общественной работы. Ў¦ подобнЎ¦"Юс ОппортьюнитиЎ¦АнлимитеЎ¦ - альтернативной общественной Ў¦олЎ¦Ў¦Ў¦ СаЎ¦ДиегЎ¦ Ў¦. КалиЎ¦рнЎ¦ для трудныЎ¦детеЎ¦ переведенных илЎ¦изгнанныЎ¦из других Ў¦ол округа, - онЎ¦добиваЎ¦Ў¦ ощутимых результатоЎ¦ ТаЎ¦ Ў¦"Юс ОппортьюнитиЎ¦АнлимитеЎ¦ доЎ¦ бросивЎ¦Ў¦Ў¦олЎ¦упалЎ¦Ў¦23 процентоЎ¦Ў¦1994-1995 учебноЎ¦году до менеЎ¦13 процентоЎ¦двЎ¦года спусЎ¦.
ХоЎ¦ воспитание лиЎ¦ости не обеспеЎ¦вает быстрого реЎ¦ния Ў¦не гарантируеЎ¦от взрыва насилия, онЎ¦безусловно представЎ¦ет собоЎ¦критически важную Ў¦стЎ¦реЎ¦ния проблемы Ў¦Ў¦лоЎ¦
----------
ЭстеЎ¦Ў¦ ШэЎ¦ер - исполнительный директор Ў¦ограммЎ¦воспитанЎ¦ лиЎ¦ости Ў¦Ў¦ ВаЎ¦нгтоне. Ее статЎ¦ перепеЎ¦тываетЎ¦ Ў¦разрешенЎ¦ из окЎ¦брьского 1999 года выпускЎ¦Бюллетеня НаЎ¦ональной ассоЎ¦ации директоров средниЎ¦Ў¦ол. АвторскиЎ¦правЎ¦принадлежаЎ¦НаЎ¦ональной ассоЎ¦ации директоров средниЎ¦Ў¦ол.
МненЎ¦, высказанныЎ¦Ў¦настЎ¦щеЎ¦статье, необязательно отражаЎ¦ взгляды илЎ¦политику правительствЎ¦СШЎ¦
РиЎ¦рд ДиЎ¦енбаЎ¦
ПЛАНИРОВАНИЕ БОЛЕЎ¦БЕЗОПАСНЫХ ШКОЛ
Ў¦ка общественность СоединенныЎ¦Штатов АмерикЎ¦спорит Ў¦причинах недавнегЎ¦всплеска насильственных преступлений Ў¦Ў¦олах Ў¦пуЎ¦Ў¦реЎ¦ния Ў¦ой проблемы, Ў¦олЎ¦стЎ¦Ў¦переЎ¦необЎ¦димостью быть готовыми ко всякиЎ¦неожиданностяЎ¦ ЧтобЎ¦им помоЎ¦, по всей стране агентствЎ¦по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦предлагаЎ¦ свои услуги Ў¦стремлении сделатЎ¦Ў¦олЎ¦болеЎ¦безопаснымЎ¦Ў¦защитить детеЎ¦
Для специалистов по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦апрельскЎ¦ 1999 года стрельба Ў¦Ў¦олЎ¦Ў¦Литлтоне, Ў¦. Колорадо, Ў¦Ў¦других местах продемонстрировала важность быстрыЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦ктивныЎ¦ответных действий. ДолжностныЎ¦лиЎ¦ Ў¦ол Ў¦местныЎ¦власти наЎ¦наЎ¦ осознавать необЎ¦димостЎ¦координаЎ¦Ў¦деятельностЎ¦служЎ¦по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦ - вклюЎ¦я аппараЎ¦Ў¦риЎ¦, городскуЎ¦полиЎ¦Ў¦Ў¦полиЎ¦Ў¦Ў¦атЎ¦ оперативныЎ¦группы по разминированию, пожарных, диспетЎ¦роЎ¦ службу скорой помощи Ў¦больниЎ¦. ОнЎ¦такжЎ¦должны научиться взаимодействоватЎ¦со средствами массовой инЎ¦рмации, представителями властеЎ¦различныЎ¦уровнеЎ¦Ў¦ конеЎ¦Ў¦ родитеЎ¦ми. МенеЎ¦драматичныЎ¦кризисныЎ¦ситуации, от паники по поводу возможныЎ¦взрывных устройстЎ¦до стихийныЎ¦бедствий, такжЎ¦могуЎ¦послужитЎ¦причиной для активных действий.
"Ў¦облема Ў¦Ў¦езвыЎ¦йнымЎ¦ситуацЎ¦ми состоиЎ¦Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦онЎ¦происходяЎ¦таЎ¦редкЎ¦ - считаеЎ¦Ў¦теЎ¦КларЎ¦ директор вермонтскоЎ¦Ў¦олЎ¦ зданию котороЎ¦угрожало наводнение. - Но дело Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦онЎ¦случаются оченЎ¦быстро".
СпециалистЎ¦Ў¦атов по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦готовы помоЎ¦ Ў¦олам разработатЎ¦Ў¦роЎ¦Ў¦планЎ¦ потому Ў¦Ў¦онЎ¦имеюЎ¦дело со всякого рода кризисамЎ¦на регуЎ¦рной основе. "Мы специалистЎ¦по планированию на случай всевозможных опасностей, - говориЎ¦директор АгентствЎ¦по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦Ў¦. ДжорджЎ¦ Гэри МакконнеЎ¦ - Ў¦лагаЎ¦ мы многое можеЎ¦предложить Ў¦олам Ў¦Ў¦ом планЎ¦.
НасилиЎ¦Ў¦Ў¦олах побудило егЎ¦приступить Ў¦реализации новоЎ¦программЎ¦для Ў¦ол Ў¦местныЎ¦должностныЎ¦лиЎ¦Ў¦Ў¦атЎ¦ гдЎ¦несколькЎ¦инЎ¦дентов поставилЎ¦Ў¦Ў¦тему на повестку дня. УчебныЎ¦заЎ¦тия Ў¦рамках Ў¦ой программЎ¦составлены Ў¦учетом особенностей каждогЎ¦Ў¦ольногЎ¦округа. ОнЎ¦вклюЎ¦Ў¦ обучение тому, каЎ¦разработатЎ¦план действий Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦ проводитЎ¦учебныЎ¦тревогЎ¦Ў¦поисЎ¦ координировать действЎ¦ со службами по Ў¦езвыЎ¦йным ситуацЎ¦Ў¦Ў¦работать со средствами массовой инЎ¦рмации.
СпециалистЎ¦Ў¦атов по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦говоЎ¦Ў¦ Ў¦Ў¦Ў¦олам необЎ¦димо предусмотретЎ¦свои действЎ¦ на случай каЎ¦можнЎ¦болеЎ¦Ў¦рокого списка возможныЎ¦ситуаций. "Мы помогаем Ў¦олам составЎ¦ть всесторонние планЎ¦на случай всевозможных опасностей типа бурь Ў¦разливЎ¦Ў¦миЎ¦ских вещестЎ¦ - говориЎ¦директор Бюро по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦Ў¦. НьЎ¦ГэмпЎ¦Ў¦Вуди Фогг. - Такого рода план сделаеЎ¦Ў¦олЎ¦готовыми Ў¦Ў¦му угодно".
КаЎ¦утверждаЎ¦ координаторы действий Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦ залогоЎ¦Ў¦Ў¦ктивного планированЎ¦ служит партнерствЎ¦Ў¦педагогами, местными активистамЎ¦ родитеЎ¦ми Ў¦специалистамЎ¦по безопасности населения. Ў¦АризонЎ¦такоЎ¦партнерствЎ¦вклюЎ¦ет Ў¦сеЎ¦ департаменЎ¦просвещения Ў¦атЎ¦ университеты Ў¦атЎ¦Ў¦деловыЎ¦кругЎ¦ представленные банком "Бэнк оф АмерикЎ¦. Ў¦ртнеры оказываюЎ¦теЎ¦ическуЎ¦Ў¦Ў¦нансовую поддержкЎ¦ направленную на то, Ў¦обЎ¦сделатЎ¦Ў¦олЎ¦безопаснымЎ¦ Ў¦ограммЎ¦ организованнЎ¦ Ў¦имЎ¦партнерами, предусматриваеЎ¦двухдневноЎ¦обучение местныЎ¦групЎ¦ - куда входяЎ¦Ў¦енЎ¦Ў¦ольных советоЎ¦ административные работникЎ¦ педагоги, Ў¦ольный теЎ¦ическиЎ¦персонал, родители, местныЎ¦должностныЎ¦лиЎ¦ Ў¦Ў¦атныЎ¦сотрудники служЎ¦по безопасности населения.
Вовлечение местныЎ¦жителеЎ¦повыЎ¦ет вероятность успеЎ¦ой реализации Ў¦их планов. Директор службы по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦Ў¦. ВермонЎ¦Эд Ў¦Ў¦Туркович считаеЎ¦ Ў¦Ў¦одноЎ¦из составЎ¦Ў¦их партнерствЎ¦должны быть сами Ў¦ольникЎ¦ "ЕщЎ¦болеЎ¦важнЎ¦то, Ў¦Ў¦привлеЎ¦ниЎ¦учащихЎ¦ способствует воспитанию луЎ¦их граждаЎ¦Ў¦будущеЎ¦.
Ў¦ больЎ¦Ў¦Ў¦стЎ¦директорЎ¦служЎ¦Ў¦атов по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦полагаЎ¦, Ў¦Ў¦их задаЎ¦ заклЎ¦ается Ў¦тоЎ¦ Ў¦обЎ¦помогать Ў¦олам Ў¦местныЎ¦власЎ¦Ў¦- каЎ¦говориЎ¦Фогг, "предоставить им необЎ¦димыЎ¦средства для обеспеЎ¦ния готовности Ў¦Ў¦ктивно реагироватЎ¦на любыЎ¦происшествЎ¦, Ў¦не указыватЎ¦им, Ў¦Ў¦надо делать", - заявляет Фогг.
Ў¦Ў¦разработке своиЎ¦программ представителЎ¦служЎ¦Ў¦атов по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦используЎ¦ существуЎ¦ие ресурсЎ¦Ў¦методы. ТаЎ¦ Ў¦АризонЎ¦используЎ¦ Ў¦ольный курс по безопасности, которыЎ¦преподается ФедеральныЎ¦агентством по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦ адаптированный Ў¦учетом потребностей Ў¦атЎ¦ вклюЎ¦я введение важногЎ¦разделЎ¦по насилиЎ¦Ў¦Ў¦олах. Ў¦курсЎ¦ которыЎ¦преподается Ў¦Ў¦олах НьЎ¦ГэмпЎ¦ра, используетЎ¦ "системЎ¦управленЎ¦ прЎ¦инЎ¦дентах", первоначальнЎ¦разработанная для военныЎ¦ Согласно Ў¦ой системЎ¦Ў¦ольный персонал становитЎ¦ специалистамЎ¦по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦Ў¦конкретнымЎ¦Ў¦нкЎ¦ями Ў¦обязанносЎ¦ми.
Многие законодатели Ў¦атов рассматриваюЎ¦законы, поощЎ¦Ў¦ие илЎ¦требующиЎ¦от Ў¦ол составления соответствующиЎ¦планов. Ў¦дополнение Ў¦Ў¦омЎ¦онЎ¦изучаюЎ¦Ў¦рокиЎ¦круг профилактиЎ¦ских меЎ¦- расширение Ў¦атЎ¦консультантоЎ¦Ў¦Ў¦олах, бесплатные телеЎ¦ны для сообщения инЎ¦рмации Ў¦подозрительных действЎ¦Ў¦ - Ў¦такжЎ¦ужестоЎ¦ниЎ¦наказаниЎ¦для учащихЎ¦, замеЎ¦нных Ў¦запугиваниЎ¦ нападенияЎ¦илЎ¦иногЎ¦рода жестоком поведениЎ¦
Ў¦Ў¦лоЎ¦Ў¦Ў¦расширяЎ¦иеЎ¦ программЎ¦Ў¦атов придаюЎ¦Ў¦олам Ў¦вствЎ¦уверенностЎ¦Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦силы по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦придут на помощь Ў¦случае возникновения ситуаций, угрожаЎ¦их жизнЎ¦ Ў¦то же время агентствЎ¦Ў¦атов расширяЎ¦ возможностЎ¦местного населения, предоставляя средства для самопомощи Ў¦самозащиты, Ў¦такжЎ¦для повыЎ¦ния безопасности Ў¦ол Ў¦детеЎ¦
----------
РиЎ¦рд ДиЎ¦енбаЎ¦- аналитическиЎ¦обозреватель НаЎ¦ональной ассоЎ¦ации специалистов по действЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦езвыЎ¦йных ситуацЎ¦Ў¦прЎ¦Совете администраЎ¦Ў¦Ў¦атов. АвторскиЎ¦правЎ¦принадлежаЎ¦Совету администраЎ¦Ў¦Ў¦атов. Ў¦репеЎ¦тываетЎ¦ Ў¦разрешенЎ¦ из "Новостей администраЎ¦Ў¦Ў¦атов".
МненЎ¦, выраженные Ў¦настЎ¦щеЎ¦статье, не обязательно отражаЎ¦ взгляды илЎ¦политику правительствЎ¦СШЎ¦
ВЗАИМОПОМОЩЬ ЧЕРЕЎ¦СЛУЖЕНИЕ ОБЩЕСТВУ:
УЧИТЬСЎ¦БЫТЬ ПОЛЕЗНЫМ
Дебора ХеЎ¦
ЗайдитЎ¦Ў¦уставную Ў¦олЎ¦Ў¦Ў¦ Хобокене (Ў¦. НьЎ¦Джерси) Ў¦вы увидитЎ¦старЎ¦классникЎ¦ оживленнЎ¦обсуждающего Ў¦третьеклассником Ў¦дожественную выставку, которуЎ¦онЎ¦вместе посетили накануне. Ў¦другом классе можнЎ¦обнаружить второклассника, Ў¦таЎ¦егЎ¦книгЎ¦воспитаннику детского сада. Ў¦дальЎ¦ Ў¦Ў¦ллЎ¦двЎ¦первоклассника обсуждаюЎ¦городскиЎ¦планЎ¦Ў¦отноЎ¦ниЎ¦новоЎ¦программЎ¦переработкЎ¦отЎ¦доЎ¦
ЭтЎ¦Ў¦олЎ¦считаеЎ¦своеЎ¦задаЎ¦Ў¦обучение Ў¦реЎ¦служению обществу, - используя Ў¦Ў¦Ў¦каЎ¦стве педагогиЎ¦скогЎ¦средства для того, Ў¦обЎ¦поощЎ¦ть учащихЎ¦ из разнородного Ў¦культурном, Ў¦ниЎ¦ском Ў¦Ў¦ономическоЎ¦отноЎ¦нияЎ¦города вместе работать наЎ¦удовлетворениеЎ¦потребностей общества. ДетеЎ¦учат понимать поЎ¦тия "общество" Ў¦"потребностЎ¦ Ў¦приложении Ў¦ниЎ¦самиЎ¦ их семьяЎ¦ Ў¦олЎ¦Ў¦городу.
Термин "обучение Ў¦реЎ¦служение обществу" относится Ў¦Ў¦спериментальному методу преподаванЎ¦ Ў¦обученЎ¦, которыЎ¦становитЎ¦ общепринятыЎ¦Ў¦Ў¦олах на всей территории СоединенныЎ¦Штатов АмерикЎ¦ Он предоставляет учащимЎ¦ возможностЎ¦применять академическиЎ¦Ў¦другие навыки Ў¦ситуацЎ¦Ў¦из реальной жизнЎ¦ Учеников вовлекаюЎ¦Ў¦некоторого рода полезную работу на благЎ¦общества, которая затеЎ¦увязываетЎ¦ Ў¦их обучениеЎ¦Ў¦реЎ¦тщательнЎ¦продуманныЎ¦периодЎ¦осмысленЎ¦ Ў¦анализЎ¦ ЭтЎ¦концепЎ¦я наЎ¦диЎ¦повсеместную поддержкЎ¦- со сторонЎ¦педагогоЎ¦ специалистов по молодежным программам, политикоЎ¦Ў¦даже специалистов по системЎ¦правосудЎ¦ по делаЎ¦несовершеннолетних. Ў¦Ў¦де Ў¦атов общественнЎ¦ работа становитЎ¦ непременныЎ¦условияЎ¦для полуЎ¦ния дипломЎ¦об оконЎ¦ниЎ¦среднеЎ¦Ў¦олЎ¦ Ў¦всЎ¦Ў¦ще Ў¦бланкаЎ¦заявлений на поступлениЎ¦Ў¦колледЎ¦от будущиЎ¦студентоЎ¦требуется представитЎ¦доказательства такоЎ¦работы на общественных наЎ¦лаЎ¦ Благодаря принятиЎ¦Конгрессом СШЎ¦Ў¦последнеЎ¦деЎ¦тилетиЎ¦различныЎ¦законоЎ¦ обучение Ў¦реЎ¦служение обществу Ў¦ктически сталЎ¦узаконенныЎ¦ причем болеЎ¦миллиона детеЎ¦реальнЎ¦участвуюЎ¦Ў¦работе на общественных наЎ¦лаЎ¦
ХоЎ¦ Ў¦работа на общественных наЎ¦лаЎ¦ Ў¦обучение Ў¦реЎ¦служение обществу поощЎ¦Ў¦Ў¦ Ў¦поддерживаЎ¦Ў¦, междЎ¦ними имеется разницЎ¦ Ў¦примерЎ¦ разбивка местного сада можеЎ¦быть проектом из сферЎ¦общественной работы. ЭтЎ¦работа можеЎ¦превратитьЎ¦ Ў¦обучение Ў¦реЎ¦служение обществу, если Ў¦ль будеЎ¦состЎ¦ть Ў¦тоЎ¦ Ў¦обЎ¦помоЎ¦ учащимЎ¦ поЎ¦ть основы ботаники илЎ¦геометриЎ¦ КромЎ¦того, каЎ¦единодушно соглашаются участникЎ¦Ў¦руководители, деятельностЎ¦Ў¦рамках обученЎ¦ Ў¦реЎ¦служение обществу должна удовлетворять реальную потребностЎ¦ быть протяженной во временЎ¦Ў¦вклюЎ¦ть Ў¦тыре основных Ў¦емента - планирование, выполнение работы, осмысление Ў¦торжественноЎ¦подведение итогов.
Типы обученЎ¦, происходящего Ў¦Ў¦де Ў¦огЎ¦процесса, столЎ¦же разнообразны, каЎ¦Ў¦сами виды деятельностЎ¦ Наиболее Ў¦стЎ¦устанавливаемыЎ¦Ў¦ли такого рода обученЎ¦ связаны Ў¦повыЎ¦нием академическоЎ¦успеваемости Ў¦определенной областЎ¦ развитиеЎ¦лиЎ¦ых Ў¦рт Ў¦рактерЎ¦(например, повыЎ¦ниЎ¦терпимости Ў¦другим илЎ¦самопознание), подготовкоЎ¦Ў¦будущеЎ¦профессиЎ¦Ў¦развитиеЎ¦Ў¦Ў¦ольникЎ¦Ў¦вствЎ¦гражданскоЎ¦ответственностЎ¦ ЧастЎ¦программЎ¦разрабатываются для оказанЎ¦ помощи учащимЎ¦ Ў¦достижении общенаЎ¦ональных стандартов, стандартов Ў¦атов илЎ¦местныЎ¦стандартов. Ў¦примерЎ¦ ученикЎ¦могуЎ¦изучатЎ¦историЎ¦ интервьюирЎ¦ пожилыЎ¦людеЎ¦Ў¦проводя Ў¦ними время. ОнЎ¦могуЎ¦осваиватЎ¦Ў¦Ў¦ктивныЎ¦литературные методы Ў¦процессе написания книг для детеЎ¦младЎ¦го возраста. ОнЎ¦могуЎ¦такжЎ¦расширять свои знанЎ¦ Ў¦областЎ¦тоЎ¦ых наук Ў¦гражданственностЎ¦ очищЎ¦ свой микрорайон илЎ¦сажая сады.
Ў¦едставЎ¦ет ли собоЎ¦обучение Ў¦реЎ¦служение обществу настЎ¦щеЎ¦обучение? Если ученикЎ¦тратяЎ¦время на такого рода заЎ¦тия, не сокращаеЎ¦ли Ў¦Ў¦время, остаЎ¦ееЎ¦ на выполнение домаЎ¦их заданиЎ¦Ў¦самоподготовку? Ў¦действительности исследованЎ¦ показываЎ¦, Ў¦Ў¦даже если учащиеЎ¦ расходуюЎ¦время внЎ¦Ў¦олЎ¦ выполняя общественную работу, их успеваемость от Ў¦огЎ¦не страдает. Вместе Ў¦теЎ¦наибольший Ў¦самыЎ¦наглядный Ў¦Ў¦кт прЎ¦вляетЎ¦ Ў¦психосоциальноЎ¦сферЎ¦Ў¦сферЎ¦развитЎ¦ лиЎ¦ости. ШкольникЎ¦неизменнЎ¦считаюЎ¦свою работу приносящеЎ¦пользу. Ў¦ниЎ¦вырабатываетЎ¦ Ў¦вствЎ¦уверенностЎ¦Ў¦себе. ОнЎ¦говоЎ¦Ў¦ Ў¦Ў¦забоЎ¦тся Ў¦других Ў¦учатЎ¦ понимать различЎ¦ междЎ¦людьми. Ў¦Ў¦Ў¦лоЎ¦Ў¦Ў¦приводит Ў¦повыЎ¦ниЎ¦их самооценки.
ИнтересеЎ¦такжЎ¦тоЎ¦Ў¦кт, Ў¦Ў¦глубокЎ¦продуманная работа на благЎ¦общества не выводиЎ¦на первое местЎ¦наиболее попуЎ¦рногЎ¦ самого умного илЎ¦самого богатого ученикЎ¦ Обучение Ў¦реЎ¦служение обществу уравнивает всех. На практике Ў¦стЎ¦бывает таЎ¦ Ў¦Ў¦те учащиеЎ¦, которыЎ¦Ў¦Ў¦де традиционногЎ¦классногЎ¦обученЎ¦ наруЎ¦Ў¦ дисциплину илЎ¦пассивны, буквальнЎ¦зажигаЎ¦Ў¦, полуЎ¦Ў¦возможностЎ¦поработать Ў¦рамках программЎ¦общественнЎ¦полезной работы. Ў¦примерЎ¦ Ў¦ольник, не способныЎ¦илЎ¦не желаЎ¦ий сидеть смирно Ў¦Ў¦де 40-минутногЎ¦урокЎ¦историЎ¦ можеЎ¦Ў¦радостью воспользоваться возможностью организовать танцЎ¦для пожилыЎ¦людеЎ¦
Ў¦Ў¦де обученЎ¦ Ў¦реЎ¦служение обществу молодыЎ¦люди виЎ¦Ў¦ Ў¦Ў¦их усилЎ¦ Ў¦Ў¦тся другимЎ¦ Ў¦Ў¦онЎ¦могуЎ¦осуществЎ¦ть перемены Ў¦луЎ¦емЎ¦Ў¦работать вместе Ў¦неравнодушными взрослымЎ¦ теЎ¦самыЎ¦утверждая сеЎ¦ Ў¦каЎ¦стве полезных Ў¦енов общества Ў¦Ў¦лоЎ¦
----------
Дебора ХеЎ¦ - психолог по проблемаЎ¦обученЎ¦, научныЎ¦работник Центра углубленныЎ¦исследований проблеЎ¦образования прЎ¦аспирантурЎ¦Городского университета НьЎ¦ЙоркЎ¦ АвторскиЎ¦правЎ¦1999 года принадлежаЎ¦"Корпорации по вопросам соЎ¦альной политики". Ў¦репеЎ¦тываетЎ¦ Ў¦разрешенЎ¦ из осеннего 1999 года выпускЎ¦"СоЎ¦альной политики".
МненЎ¦, высказанныЎ¦Ў¦настЎ¦щеЎ¦статье, необязательно отражаЎ¦ взгляды илЎ¦политику правительствЎ¦СШЎ¦