Ў¦/FONT>инистр образования РайлЎ¦произнес Ў¦Ў¦словЎ¦Ў¦своеЎ¦недавней реЎ¦, Ў¦котороЎ¦он призваЎ¦учителей, учащихЎ¦, родителеЎ¦Ў¦бизнесменоЎ¦устанавливатЎ¦партнерскиЎ¦отноЎ¦ния для расширенЎ¦ использования компьютероЎ¦Ў¦ИнтернетЎ¦Ў¦интересаЎ¦обученЎ¦.

КогдЎ¦американские педагоги Ў¦Ў¦сперты по теЎ¦ологЎ¦Ў¦думаЎ¦ Ў¦Ў¦ольном классе будущего, онЎ¦представЎ¦Ў¦ многЎ¦новыЎ¦средстЎ¦Ў¦возможностей, от Ў¦ектронныЎ¦учебникоЎ¦ Ў¦которыЎ¦содержатЎ¦ беспредельноЎ¦колиЎ¦ство инЎ¦рмации, до глобальных Ў¦ольных сообщестЎ¦ собираЎ¦их научныЎ¦данные для совместных проектов.

ОбеспеЎ¦ниЎ¦того, Ў¦обЎ¦учителя Ў¦учащиеЎ¦ американских Ў¦ол, - Ў¦Ў¦стностЎ¦ Ў¦сельских Ў¦Ў¦ономически отсталых районаЎ¦ - имелЎ¦доступ Ў¦Ў¦Ў¦ктивныЎ¦теЎ¦ологЎ¦Ў¦ сталЎ¦одноЎ¦из основных инициатиЎ¦Ў¦областЎ¦образования администраЎ¦Ў¦Клинтона Ў¦1994 года. Ў¦инятиЎ¦Закона Ў¦телекоммуникацЎ¦Ў¦1996 года было одниЎ¦из первых Ў¦гоЎ¦Ў¦направлениЎ¦достиженЎ¦ данной Ў¦ли. Этот закоЎ¦расширил доступ Ў¦телекоммуникацЎ¦Ў¦путеЎ¦установленЎ¦ "Ў¦ектронныЎ¦тариЎ¦Ў¦.

ЭлектронныЎ¦тариЎ¦, предусмотренныЎ¦Ў¦рамках ВсеобщегЎ¦Ў¦ндЎ¦обслуживанЎ¦ Ў¦ол Ў¦библиотеЎ¦ обеспеЎ¦ваЎ¦ скидки на оплату телекоммуникационных услуЎ¦Ў¦оборудованЎ¦ для всех государственныЎ¦Ў¦Ў¦стныЎ¦Ў¦ол Ў¦библиотеЎ¦ Ў¦моментЎ¦принятия закона по Ў¦ой программЎ¦на всеобщее обслуживание были выделены средства Ў¦объеме 4 млрд. Долларов, Ў¦Ў¦позволилЎ¦снизитЎ¦Ў¦ны на доступ Ў¦Интернет для Ў¦ол Ў¦библиотеЎ¦

На средства Министерства образования СШЎ¦Институт города, научно-исследовательскиЎ¦Ў¦нтЎ¦Ў¦ВаЎ¦нгтоне, изучил итогЎ¦примененЎ¦ Ў¦ектронного тариЎ¦, установиЎ¦ Ў¦Ў¦75 000 Ў¦ол, 13 000 Ў¦ольных округоЎ¦Ў¦4500 библиотеЎ¦ых систем обратились Ў¦просьбамЎ¦Ў¦выделениЎ¦средстЎ¦Ў¦рамках программЎ¦Ў¦ектронного тариЎ¦ Ў¦Ў¦льЎ¦совершенствования телекоммуникационных оборудованЎ¦ Ў¦услуЎ¦ Анализ, проведенныЎ¦Институтом города, позволил установить, Ў¦Ў¦такоЎ¦тариЎ¦действительнЎ¦обеспеЎ¦вает помощь по Ў¦левому назначению. Ў¦результате больЎ¦нствЎ¦средстЎ¦выдеЎ¦лось наиболее нуждающимся Ў¦олам. Ў¦ данным исследованЎ¦, беднейЎ¦Ў¦Ў¦олЎ¦(Ў¦которыЎ¦половина учащихЎ¦ имелЎ¦правЎ¦на полуЎ¦ниЎ¦бесплатных обедов илЎ¦обедов со скидкоЎ¦ составЎ¦ли лиЎ¦ 25 процентоЎ¦от общего Ў¦слЎ¦государственныЎ¦Ў¦ол, но онЎ¦полуЎ¦ли 60 процентоЎ¦средстЎ¦

Ў¦Ў¦Ў¦только Ў¦стЎ¦того, Ў¦Ў¦достигнуто. БудуЎ¦Ў¦другие достиженЎ¦ по мере того каЎ¦педагоги Ў¦политики по всей стране будуЎ¦приходитЎ¦Ў¦одному тому же выводу Ў¦необЎ¦димостЎ¦внедрения новейших компьютерных Ў¦коммуникационных теЎ¦ологий Ў¦практику обученЎ¦ наЎ¦Ў¦учащихЎ¦.

Ў¦разработанноЎ¦МинистерствоЎ¦образования СШЎ¦- Ў¦больЎ¦Ў¦помощьЎ¦учителей, ученых-Ў¦спертоЎ¦ разработЎ¦коЎ¦теЎ¦ологий Ў¦ведущиЎ¦представителей бизнесЎ¦Ў¦атов - НаЎ¦ональном планЎ¦по теЎ¦ологЎ¦Ў¦образования впервыЎ¦внимание общественности, Ў¦стныЎ¦Ў¦рм, Ў¦такжЎ¦специалистов Ў¦атов Ў¦местныЎ¦специалистов, было привлеЎ¦но Ў¦теЎ¦ологЎ¦Ў¦образования. Ў¦отвеЎ¦на Ў¦от план каждый Ў¦ат разработал свой план Ў¦Ў¦Ў¦Ў¦введенЎ¦ использования теЎ¦ологий Ў¦программЎ¦обученЎ¦, повыЎ¦ния квалификации учителей Ў¦областЎ¦Ў¦их теЎ¦ологий Ў¦Ў¦рмированЎ¦ планов Ў¦нансированЎ¦. КромЎ¦того:

• Ў¦период Ў¦1993 по 1999 годы проценЎ¦классоЎ¦Ў¦доступом Ў¦Интернет выроЎ¦Ў¦3 до 65 процентоЎ¦ Ў¦-видимому, Ў¦концЎ¦нынеЎ¦егЎ¦года 100 процентоЎ¦Ў¦ол будуЎ¦подсоединены Ў¦ИнтернетЎ¦ Ў¦доЎ¦ отдельныЎ¦классоЎ¦ подклюЎ¦нных Ў¦ИнтернетЎ¦ будеЎ¦продолжать растЎ¦

• Ў¦1993 году лиЎ¦ 19 процентоЎ¦беднейЎ¦Ў¦Ў¦ол страны имелЎ¦доступ Ў¦Интернет. Ў¦1999 году им пользовались 90 процентоЎ¦

• ДоЎ¦ учителей, проходящиЎ¦профессиональное повыЎ¦ниЎ¦квалификации Ў¦Ў¦льЎ¦обученЎ¦ пользованиЎ¦инЎ¦рмационнымЎ¦теЎ¦ологЎ¦ми, вырослЎ¦Ў¦51 процента Ў¦1994 году до 78 процентоЎ¦Ў¦1998 году.

  На прочноЎ¦Ў¦ндаменте Ў¦их достижений Ў¦Ў¦учетом опытЎ¦Ў¦тыреЎ¦леЎ¦ прошедЎ¦Ў¦послЎ¦разработки первогЎ¦планЎ¦ Ў¦настЎ¦щеЎ¦время Министерство образования пересматривает свой НаЎ¦ональный план по теЎ¦ологЎ¦Ў¦образования. Ў¦именение теЎ¦ологий Ў¦образованиЎ¦вырвалосЎ¦на передний край наЎ¦ональных интересоЎ¦главныЎ¦образоЎ¦ввидЎ¦егЎ¦всЎ¦возрастаЎ¦егЎ¦влЎ¦ния на Ў¦ономическиЎ¦рост, Ў¦такжЎ¦благодаря возможностЎ¦Ў¦егЎ¦помощьЎ¦преобразоватЎ¦практику преподаванЎ¦ Ў¦обученЎ¦.

НаЎ¦ приоритеты яснЎ¦

• ВсЎ¦учащиеЎ¦ Ў¦учителя будуЎ¦иметЎ¦всеобщий доступ Ў¦Ў¦Ў¦ктивныЎ¦теЎ¦ологЎ¦Ў¦Ў¦своиЎ¦классаЎ¦ Ў¦олах, районаЎ¦Ў¦домаЎ¦ Для поддержкЎ¦обученЎ¦ Ў¦любоЎ¦время Ў¦Ў¦любоЎ¦местЎ¦требуется полнЎ¦ доступностЎ¦Ў¦соответствующиЎ¦средстваЎ¦обученЎ¦.

• ВсЎ¦учителя будуЎ¦Ў¦Ў¦ктивно использовать теЎ¦ологии. НеобЎ¦димостЎ¦профессиональной подготовки соЎ¦аняетЎ¦, Ў¦онЎ¦будеЎ¦касатьЎ¦ не только того, каЎ¦пользоватьЎ¦ теЎ¦ологЎ¦ми, но Ў¦того, каЎ¦поддерживать обучение учащихЎ¦.

• ВсЎ¦учащиеЎ¦ будуЎ¦теЎ¦ологически грамотными Ў¦ответственными гражданами кибернетического общества. Ў¦ниманиЎ¦того, каЎ¦наЎ¦дить инЎ¦рмацию, опредеЎ¦ть ее пригодностЎ¦Ў¦тоЎ¦ость, Ў¦затеЎ¦объедиЎ¦ть ее Ў¦другимЎ¦истоЎ¦икамЎ¦ станет ещЎ¦болеЎ¦важным навыкоЎ¦Ў¦быстро меЎ¦Ў¦емЎ¦ мире.

• ИсследованЎ¦, разработки Ў¦оценки сформируЎ¦ следующеЎ¦поколениЎ¦применений теЎ¦ологий Ў¦Ў¦Ў¦Ў¦преподаванЎ¦ Ў¦обученЎ¦. ВнедрениЎ¦теЎ¦ологий Ў¦учебныЎ¦программЎ¦не свободно от ошибок. Ў¦ мере того каЎ¦Ў¦ектронноЎ¦обучение занимает всЎ¦болеЎ¦видное местЎ¦Ў¦системЎ¦обученЎ¦, крайне важнЎ¦ Ў¦обЎ¦мы зналЎ¦ какиЎ¦методы являЎ¦Ў¦ Ў¦Ў¦ктивными, Ў¦какиЎ¦неЎ¦Ў¦ктивными.

• ОбразованиЎ¦будеЎ¦способствовать развитию индустриЎ¦Ў¦ектронного обученЎ¦. Ў¦едоставление образовательныЎ¦услуЎ¦Ў¦реЎ¦Интернет вполне можеЎ¦статЎ¦следующиЎ¦наиболее значительным новыЎ¦применениеЎ¦ИнтернетЎ¦ поЎ¦омЎ¦мы такжЎ¦обязаны стимулироватЎ¦нововведенЎ¦ Ў¦методаЎ¦обученЎ¦.

ИнЎ¦рмационные Ў¦компьютерные теЎ¦ологии обеспеЎ¦ваЎ¦ для учащихЎ¦ мультимедийные интерактивныЎ¦возможностЎ¦Ў¦доступ Ў¦знанЎ¦Ў¦Ў¦опытЎ¦ далеко выЎ¦Ў¦щиЎ¦за пределЎ¦их классоЎ¦ ТеЎ¦ологии должны быть составноЎ¦Ў¦стью реЎ¦рмЎ¦образования, но одниЎ¦только теЎ¦ологий недостаточно. СтолЎ¦же важнЎ¦налиЎ¦Ў¦Ў¦каждом классе высококаЎ¦ственных учебныЎ¦ресурсов Ў¦Ў¦роЎ¦ подготовленных, преданныЎ¦делу учителей. Только тогдЎ¦учащиеЎ¦ смогут извлечЎ¦максимальную пользу из новыЎ¦теЎ¦ологий.

Ў¦наЎ¦лу страниЎ¦ | Глобальные проблемы | ЭлектронныЎ¦журналЎ¦/A> | ДомаЎ¦яя страниЎ¦