Гильберт Ботвин -- профессоЎ¦психиатрии, Ў¦сперЎ¦по вопросам здравоохранения, директор Корнеллского институтЎ¦профилактиЎ¦ских исследований Ў¦автоЎ¦программЎ¦предотвращенЎ¦ наркотическоЎ¦зависимостЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦. Ў¦интервью Ў¦редактором ЮСИА Шарлин Ў¦ртер доктор Ботвин, описывЎ¦ сильныЎ¦сторонЎ¦Ў¦ой программЎ¦ рассказаЎ¦ поЎ¦му многие традиционные подходЎ¦Ў¦предотвращению наркотическоЎ¦зависимостЎ¦потерпелЎ¦неудачЎ¦

Вопрос: КаЎ¦вы опредеЎ¦етЎ¦поЎ¦тиЎ¦"жизненныЎ¦навыки" Ў¦какоЎ¦отноЎ¦ниЎ¦онЎ¦имеюЎ¦Ў¦реЎ¦ниЎ¦наЎ¦ть употреблять наркотикЎ¦ котороЎ¦принимаеЎ¦тоЎ¦илЎ¦иной Ў¦ловеЎ¦

ОтвеЎ¦ Ў¦ежде всегЎ¦ важнЎ¦иметЎ¦Ў¦виду, Ў¦Ў¦период высокого рискЎ¦быстрого привыканЎ¦ Ў¦наркотикам приходитЎ¦ на наЎ¦ло Ў¦ости. То есть реЎ¦ идет Ў¦проблеме, генезиЎ¦котороЎ¦связаЎ¦Ў¦детскими Ў¦Ў¦ошескими годами. Сейчас известно, Ў¦Ў¦развитию Ў¦Ў¦ловека склонности Ў¦употреблению наркотиков способствует не один Ў¦даже не несколькЎ¦малыЎ¦Ў¦кторов, Ў¦сложныЎ¦набоЎ¦различныЎ¦Ў¦кторов. Ў¦одноЎ¦сторонЎ¦ существуЎ¦ соЎ¦альные влЎ¦ния, внешниЎ¦влЎ¦ния -- со сторонЎ¦окружения, со сторонЎ¦средстЎ¦массовой инЎ¦рмации, которыЎ¦вносяЎ¦свой вклаЎ¦Ў¦развитие наркотическоЎ¦зависимостЎ¦ Определенное влЎ¦ниЎ¦на детеЎ¦такжЎ¦оказываюЎ¦их сверстники Ў¦друзЎ¦. КромЎ¦того, возникновениЎ¦привычки Ў¦употреблению наркотиков способствует Ў¦лыЎ¦Ў¦Ў¦других Ў¦кторов, связанных Ў¦внутреннимЎ¦стимуламЎ¦ ТакиЎ¦образоЎ¦ каЎ¦внешниЎ¦ таЎ¦Ў¦внутренние силы могуЎ¦побудить Ў¦ловека наЎ¦ть употреблять наркотикЎ¦

Мы полагаем, Ў¦Ў¦наиболее Ў¦Ў¦ктивными профилактиЎ¦скимЎ¦программамЎ¦оказываются программЎ¦обученЎ¦ детеЎ¦набору общиЎ¦жизненныЎ¦навыкоЎ¦ которыЎ¦онЎ¦смогут использовать прЎ¦реЎ¦ниЎ¦повседневных проблеЎ¦Ў¦свои Ў¦ые годы. РазвивЎ¦ Ў¦детеЎ¦Ў¦Ў¦навыки, мы не только сокращаеЎ¦Ў¦ниЎ¦стимулЎ¦Ў¦употреблению наркотиков, но Ў¦их Ў¦звимость, их восприимЎ¦востЎ¦Ў¦внешниЎ¦Ў¦кторам. Ў¦мимо общиЎ¦жизненныЎ¦навыкоЎ¦мы такжЎ¦доносиЎ¦до ниЎ¦инЎ¦рмацию Ў¦прививаеЎ¦им навыки, имеющиЎ¦самоЎ¦непосредственное отноЎ¦ниЎ¦Ў¦проблеме наркотическоЎ¦зависимостЎ¦ Например, мы учим их Ў¦Ў¦ктивно противостоять соЎ¦альномЎ¦давлению, сопротивЎ¦тьЎ¦ давлению со сторонЎ¦средстЎ¦массовой инЎ¦рмации Ў¦со сторонЎ¦друзей: умению сказатЎ¦"неЎ¦, умению выявлять Ў¦избегать опасныЎ¦ситуаций, Ў¦которыЎ¦ каЎ¦им известно, онЎ¦могуЎ¦подвергнуться давлению, принуждаЎ¦емЎ¦Ў¦употреблению наркотиков.

ЖизненныЎ¦навыки, которыЎ¦мы пытаемЎ¦ учитЎ¦детеЎ¦ можнЎ¦разделитЎ¦на двЎ¦основные категориЎ¦ Ў¦рвЎ¦ категория объедиЎ¦ет навыки самоконтроЎ¦, контроЎ¦ наЎ¦собственными поступками, то есть навыки принятия реЎ¦ниЎ¦ навыки снятия напряжения Ў¦дискомЎ¦ртЎ¦ Ко второй категориЎ¦отноЎ¦тся соЎ¦альные навыки, то есть навыки общения, разговорныЎ¦навыки, уверенностЎ¦Ў¦себе Ў¦навыки, которыЎ¦помоглЎ¦бы молодежи встречаться Ў¦новыми людьми Ў¦приобретатЎ¦новыЎ¦друзей.

БольЎ¦нствЎ¦из наЎ¦приобретаюЎ¦Ў¦Ў¦навыки Ў¦зрелом возрасте. НекоторыЎ¦усваиваюЎ¦их, наблЎ¦Ў¦ за поведением взрослых Ў¦свои детскиЎ¦годы, но Ў¦наЎ¦ днЎ¦дети проводяЎ¦всЎ¦больЎ¦ временЎ¦ общаясь Ў¦другимЎ¦детьми. ОнЎ¦меньЎ¦ общаЎ¦Ў¦ со взрослымЎ¦ поЎ¦омЎ¦возникаеЎ¦ситуацЎ¦, напоминаЎ¦Ў¦ ту, когдЎ¦слепой ведеЎ¦слепогЎ¦ Мы считаеЎ¦важным систематическоЎ¦обучение Ў¦им навыкаЎ¦Ў¦рамках профилактиЎ¦ской программЎ¦ Ў¦помощьЎ¦такоЎ¦комбинации развитЎ¦ общиЎ¦навыкоЎ¦Ў¦усвоенЎ¦ конкретногЎ¦инЎ¦рмационногЎ¦материалЎ¦ связанногЎ¦Ў¦проблемоЎ¦наркотическоЎ¦зависимостЎ¦ мы можеЎ¦сократитЎ¦наркоманию на 50-60%.

Вопрос: Умение общатьЎ¦, умение приобретатЎ¦друзей -- какоЎ¦отноЎ¦ниЎ¦Ў¦Ў¦навыки имеюЎ¦Ў¦тому, заЎ¦Ў¦Ў¦ли ребеноЎ¦попробоватЎ¦наркотикЎ¦илЎ¦неЎ¦

ОтвеЎ¦ Люди неправильнЎ¦трактуЎ¦ причинЎ¦наркотическоЎ¦зависимостЎ¦ Дело не просто Ў¦реЎ¦ниЎ¦употреблять илЎ¦не употреблять наркотикЎ¦ ВсЎ¦традиционные подходЎ¦Ў¦инЎ¦рмированию детеЎ¦Ў¦вредЎ¦курения, алкогоЎ¦ Ў¦наркотиков Ў¦значительной степенЎ¦потерпелЎ¦неудачЎ¦ НаучныЎ¦исследованЎ¦, которыЎ¦помоглЎ¦ оценитЎ¦такиЎ¦подходЎ¦ каЎ¦Ў¦подходЎ¦ основанных на запугиваниЎ¦Ў¦подчеркиваниЎ¦опасностЎ¦употребленЎ¦ наркотиков, показываЎ¦, Ў¦Ў¦онЎ¦абсолютнЎ¦неЎ¦Ў¦ктивны.

Ў¦облема намногЎ¦Ў¦ре, Ў¦необЎ¦диЎ¦Ў¦лостныЎ¦подход, которыЎ¦охватиЎ¦бы несколькЎ¦различныЎ¦Ў¦кторов рискЎ¦ Многие жизненныЎ¦навыки, которыЎ¦мы обучаеЎ¦детеЎ¦ Ў¦действительности являЎ¦Ў¦ защитнымЎ¦меЎ¦низмамЎ¦ ОнЎ¦делаЎ¦ детеЎ¦сильными Ў¦уменьшаюЎ¦действие дурных стимулов.

Употреблению наркотиков способствуЎ¦ самыЎ¦разные Ў¦кторЎ¦ Для разных детеЎ¦важнейЎ¦Ў¦оказывается тоЎ¦илЎ¦иной Ў¦ктор. НекоторыЎ¦дети употребляЎ¦ наркотикЎ¦ например, когдЎ¦онЎ¦ощущаюЎ¦дискомЎ¦рт Ў¦обществе. ОнЎ¦употребляЎ¦ наркотикЎ¦ таЎ¦каЎ¦думаЎ¦, Ў¦Ў¦Ў¦Ў¦поможеЎ¦им справитьЎ¦ Ў¦соЎ¦альным дискомЎ¦ртом. РазвивЎ¦ Ў¦детеЎ¦умение справитьЎ¦ Ў¦ощущениеЎ¦дискомЎ¦ртЎ¦ вы прививаете им адаптивные жизненныЎ¦навыки, Ў¦тогдЎ¦дети не будуЎ¦нуждаться Ў¦наркотическиЎ¦стимулятораЎ¦для борьбы Ў¦отриЎ¦тельными Ў¦вствамЎ¦ вызванными соЎ¦альным дискомЎ¦ртом.

Ў¦других случЎ¦Ў¦дети наЎ¦наЎ¦ употреблять наркотикЎ¦ Ў¦обЎ¦полуЎ¦ть доступ Ў¦определенный круг сверстникоЎ¦ быть принятыми Ў¦какуЎ¦то группу детеЎ¦илЎ¦Ў¦обЎ¦понравиться другим. РазвивЎ¦ Ў¦ниЎ¦набоЎ¦соЎ¦альных навыкоЎ¦ помогаЎ¦ий встречаться Ў¦новыми людьми Ў¦налаживать нормальные дружескиЎ¦отноЎ¦ния, мы уменьшаеЎ¦Ў¦детеЎ¦стимулЎ¦Ў¦употреблению наркотиков.

ВажнЎ¦ Ў¦обЎ¦дети поЎ¦ли, Ў¦Ў¦больЎ¦нствЎ¦других детеЎ¦не употребляЎ¦ наркотикЎ¦ Дети, суЎ¦ по всемЎ¦ переоцениваюЎ¦проценЎ¦своиЎ¦сверстникоЎ¦ Ў¦такжЎ¦взрослых, употребляЎ¦их наркотикЎ¦ Сознание, Ў¦Ў¦"всЎ¦делаЎ¦ Ў¦Ў¦, оказываеЎ¦давление на каждогЎ¦ребенкЎ¦ заставЎ¦я егЎ¦соответствоватЎ¦тому, Ў¦Ў¦ каЎ¦емЎ¦ошибочно представЎ¦етЎ¦, составЎ¦ет нормЎ¦поведения. ИнЎ¦рмирЎ¦ детеЎ¦Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦больЎ¦нствЎ¦детеЎ¦не употребляЎ¦ наркотикЎ¦ показывая, Ў¦Ў¦не употреблять наркотикЎ¦-- нормальнЎ¦ вы уменьшаете давление, принуждаЎ¦ее детеЎ¦соответствоватЎ¦Ў¦им внешниЎ¦стандартам, которыЎ¦Ў¦действительности не существует.

ТаЎ¦Ў¦Ў¦комбинацЎ¦ Ў¦кторов, имеющиЎ¦непосредственное отноЎ¦ниЎ¦Ў¦употреблению наркотиков Ў¦принуждениЎ¦Ў¦их употреблению, Ў¦такжЎ¦болеЎ¦общиЎ¦жизненныЎ¦навыкоЎ¦ которыЎ¦придаюЎ¦деЎ¦Ў¦больЎ¦Ў¦Ў¦вствЎ¦самоконтроЎ¦ Ў¦Ў¦вствЎ¦собственного достоинствЎ¦ уменьшаюЎ¦испытываемое имЎ¦ощущение дискомЎ¦ртЎ¦Ў¦обществе, снабжаЎ¦ их методами реЎ¦ния многих проблеЎ¦ Ў¦которыми им приходитЎ¦ сталкиватьЎ¦ Ў¦жизнЎ¦ Ў¦общеЎ¦Ў¦Ў¦лоЎ¦помогает им быть болеЎ¦счастливымЎ¦Ў¦добиватьЎ¦ успеЎ¦Ў¦

Вопрос: Вы сказалЎ¦ Ў¦Ў¦ согласно некоторыЎ¦исследованЎ¦Ў¦ программЎ¦ подчеркиваЎ¦ие опасностЎ¦наркотиков, оказалисЎ¦не слишкоЎ¦Ў¦Ў¦ктивными. ЭтЎ¦происходит потому, Ў¦Ў¦онЎ¦не используЎ¦ описанныЎ¦вами всесторонний подход? ОнЎ¦слишкоЎ¦односторонни?

ОтвеЎ¦ Да, именно таЎ¦ Ў¦специально упомянуЎ¦программЎ¦распространения инЎ¦рмации, потому Ў¦Ў¦онЎ¦традиционнЎ¦применяЎ¦Ў¦ Ў¦АмерикЎ¦для предотвращенЎ¦ наркотическоЎ¦зависимостЎ¦

Казалось бы, Ў¦логиЎ¦ской тоЎ¦Ў¦зренЎ¦ онЎ¦должны быть Ў¦Ў¦ктивными. ВаЎ¦ дети употребляЎ¦ наркотикЎ¦ вы повыЎ¦етЎ¦уровенЎ¦их инЎ¦рмированностЎ¦об опасностЎ¦употребленЎ¦ наркотиков, Ў¦онЎ¦ видимо, должны принять для сеЎ¦ раЎ¦ональное реЎ¦ниЎ¦не употреблять наркотикЎ¦ Но дело Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦дети Ў¦рмальнЎ¦не принимаюЎ¦реЎ¦ния употреблять наркотикЎ¦ ОнЎ¦соскальзываюЎ¦Ў¦Ў¦Ў¦болото постепенно. Ў¦больЎ¦нствЎ¦случаеЎ¦онЎ¦склоЎ¦Ў¦Ў¦ Ў¦употреблению наркотиков, даже не задумываясь об Ў¦ом. ЭтЎ¦не раЎ¦ональный процесЎ¦ поЎ¦омЎ¦раЎ¦ональный подход Ў¦данной проблеме, основанный на повыЎ¦ниЎ¦степенЎ¦инЎ¦рмированностЎ¦ не способствует ее реЎ¦ниЎ¦

Именно Ў¦от многосторонний аспект проблемы, которыЎ¦упускался из вида авторами старых профилактиЎ¦ских методиЎ¦ Ў¦быЎ¦вклюЎ¦Ў¦Ў¦программЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦. ДаннЎ¦ проблема действительнЎ¦требуеЎ¦всестороннегЎ¦ Ў¦лостного подходЎ¦

Вопрос: Одно из обЎ¦снений, которыЎ¦мы Ў¦стЎ¦слышим Ў¦тоЎ¦ поЎ¦му тоЎ¦илЎ¦иной подростоЎ¦пристрастился Ў¦наркотикам, состоиЎ¦Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦он "подвергся дурномЎ¦влЎ¦ниЎ¦. КакиЎ¦образоЎ¦программЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦ способствует предотвращению Ў¦огЎ¦влЎ¦ния?

ОтвеЎ¦ Двумя пуЎ¦ми. Ў¦ививЎ¦ деЎ¦Ў¦набоЎ¦общиЎ¦жизненныЎ¦навыкоЎ¦ онЎ¦помогает им преуспетЎ¦Ў¦их Ў¦ые годы. Дети, которыЎ¦Ў¦свои Ў¦ые годы испытываЎ¦ трудностЎ¦-- Ў¦общениЎ¦ Ў¦планЎ¦Ў¦зиЎ¦скогЎ¦развитЎ¦ илЎ¦Ў¦учебЎ¦ -- Ў¦Ў¦дети Ў¦готеЎ¦ Ў¦группе сверстникоЎ¦Ў¦ненормативныЎ¦поведением. ОнЎ¦склоннЎ¦сторониться детеЎ¦ которыЎ¦твердо встали на путь успеЎ¦, Ў¦постепенно наЎ¦наЎ¦ двигаться по "иной жизненноЎ¦траектории", каЎ¦ее называЎ¦ ученые. Ў¦некоторыЎ¦случЎ¦Ў¦онЎ¦Ў¦готеЎ¦ Ў¦группе сверстникоЎ¦Ў¦ненормативныЎ¦поведением, потому Ў¦Ў¦думаЎ¦, Ў¦Ў¦только онЎ¦готова их принять. ОнЎ¦считаюЎ¦сеЎ¦ неудачниками. Ў¦другой сторонЎ¦ онЎ¦могуЎ¦отвергатЎ¦Ў¦нности, проповедуемыЎ¦их болеЎ¦удачливыми сверстниками -- теми, ктЎ¦преуспеваеЎ¦Ў¦Ў¦олЎ¦Ў¦Ў¦спорте, -- Ў¦Ў¦готеть Ў¦болеЎ¦ненормативному набору Ў¦нностеЎ¦ ЕщЎ¦раЎ¦Ў¦Ў¦ подчеркнутЎ¦-- здесЎ¦имееЎ¦местЎ¦комбинацЎ¦ внутренних Ў¦внешниЎ¦причин.

НекоторыЎ¦дети отлиЎ¦Ў¦Ў¦ склонностьЎ¦Ў¦поиску новыЎ¦острых ощущений Ў¦жизнЎ¦ Для того, Ў¦обЎ¦полуЎ¦ть удовольствие от жизнЎ¦ им необЎ¦дима мощнЎ¦ стимуляЎ¦я. Не всЎ¦дети отноЎ¦тся Ў¦Ў¦ой категориЎ¦ но Ў¦Ў¦детеЎ¦ прЎ¦вляЎ¦их интереЎ¦Ў¦наркотикам, отлиЎ¦ет Ў¦Ў¦склонность Ў¦поиску острых ощущений. Дети, которыЎ¦рискуюЎ¦ совершЎ¦ опасныЎ¦поступки, ноЎ¦сь на мотоЎ¦клах Ў¦увлекаясь заЎ¦жнымЎ¦прыжками Ў¦параЎ¦тоЎ¦ такжЎ¦Ў¦стЎ¦употребляЎ¦ наркотикЎ¦

Ў¦Ў¦омЎ¦программЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦, прививЎ¦ деЎ¦Ў¦необЎ¦димыЎ¦навыки, уменьшаеЎ¦вероятность их Ў¦готения Ў¦компанЎ¦Ў¦Ў¦отклоненЎ¦ми от нормЎ¦

Вопрос: Ў¦каЎ¦же любители острых ощущений? Дает ли им программЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦ неЎ¦Ў¦такоЎ¦ Ў¦Ў¦моглЎ¦бы обуздать их Ў¦гу Ў¦острым ощущенЎ¦Ў¦

ОтвеЎ¦ ОнЎ¦не Ў¦состЎ¦ниЎ¦полностьЎ¦обуздать Ў¦Ў¦стремление, но Ў¦определенной степенЎ¦Ў¦Ў¦удается. Ў¦рамках развитЎ¦ Ў¦детеЎ¦навыкоЎ¦уменьшенЎ¦ Ў¦вствЎ¦дискомЎ¦ртЎ¦ мы обучаеЎ¦их методаЎ¦релаксации, помогая контролировать свои Ў¦вствЎ¦Ў¦случае стрессЎ¦илЎ¦дискомЎ¦ртЎ¦ Мы учим их, каЎ¦расслабитьЎ¦, успокоиться. ЭтЎ¦полезнЎ¦деЎ¦Ў¦ которыЎ¦не умеюЎ¦сосредоточиться илЎ¦склоннЎ¦Ў¦поиску острых ощущений. Мы обнаружили, Ў¦Ў¦обучение по программЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦ уменьшаеЎ¦желаниЎ¦рисковатЎ¦ Обладая Ў¦лыЎ¦набороЎ¦навыкоЎ¦по контролю своего собственного поведения, дети способны не только луЎ¦Ў¦управлять своими импульсивнымЎ¦поступками, но Ў¦становиться на путь успеЎ¦ Ў¦достигатЎ¦Ў¦вствЎ¦возбуждения Ў¦помощьЎ¦болеЎ¦нормальных средстЎ¦ нежели наркотикЎ¦

Вопрос: Какова роль родителеЎ¦Ў¦освоении ребенком Ў¦их новыЎ¦навыкоЎ¦самоконтроЎ¦?

ОтвеЎ¦ ЭтЎ¦та Ў¦стЎ¦Ў¦рмулЎ¦реЎ¦ния проблемы, Ў¦котороЎ¦мы только наЎ¦ли Ў¦спериментировать Ў¦последниЎ¦двЎ¦года. Мы пытаемЎ¦ внушитЎ¦родитеЎ¦Ў¦мыслЎ¦Ў¦важности мониторингЎ¦поведения детеЎ¦ Ў¦необЎ¦димостЎ¦не оставлять их беЎ¦надзорЎ¦Ў¦контролировать, Ў¦кеЎ¦онЎ¦общаЎ¦Ў¦. Родители должны проанализировать круг друзей своиЎ¦детеЎ¦Ў¦ если дети наЎ¦наЎ¦ Ў¦готеть Ў¦обществу Ў¦отклоненЎ¦ми от нормЎ¦ то родители могуЎ¦вмешаться. ВначалЎ¦предотвратитЎ¦Ў¦Ў¦относительно легкЎ¦ Ў¦ мере подрастания детеЎ¦ по мере укрепленЎ¦ связеЎ¦детеЎ¦Ў¦кругом своиЎ¦сверстникоЎ¦Ў¦ненормативныЎ¦поведением становитЎ¦ всЎ¦труднеЎ¦изменить сложивЎ¦еся положениЎ¦

Родители такжЎ¦должны внушитЎ¦своиЎ¦деЎ¦Ў¦мыслЎ¦Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦Ў¦семьЎ¦существует антинаркотическая Ў¦икЎ¦ антинаркотическая нормЎ¦поведения. ОнЎ¦должны яснЎ¦дать им поЎ¦ть Ў¦Ў¦ Родители должны ввести надлежащие Ў¦справедливые правилЎ¦Ў¦стандартЎ¦поведения Ў¦применять разумное наказаниЎ¦ ЧтЎ¦касаетЎ¦ дисциплины, то туЎ¦наблЎ¦ается двойственность. КаЎ¦можнЎ¦ожидатЎ¦ дети из семеЎ¦ гдЎ¦родители позволяЎ¦ им слишкоЎ¦многое, подвержены оченЎ¦высокому рискЎ¦употребленЎ¦ наркотиков. Но Ў¦дети из семеЎ¦ гдЎ¦Ў¦риЎ¦особенно строгая дисциплина, такжЎ¦подвержены высокому рискЎ¦употребленЎ¦ наркотиков. ЧастЎ¦оченЎ¦трудно найтЎ¦золотуЎ¦середину междЎ¦двумя Ў¦имЎ¦крайностями, но родители должны знатЎ¦об опасностяЎ¦ которыЎ¦таяЎ¦Ў¦себе слишкоЎ¦больЎ¦Ў¦вольностЎ¦илЎ¦ наоборот, слишкоЎ¦строгая дисциплина.

Вопрос: ТаЎ¦вы сторонниЎ¦вмешательствЎ¦Ў¦Ў¦льЎ¦предотвращенЎ¦ наркотическоЎ¦зависимостЎ¦

ОтвеЎ¦ Ў¦да, Ў¦неЎ¦ ВажнЎ¦правильнЎ¦оцениватЎ¦ситуацию. Мы 20 леЎ¦проводим исследованЎ¦, демонстрирующиЎ¦ Ў¦Ў¦программЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦ можеЎ¦сократитЎ¦употребление наркотиков наполовину Ў¦теЎ¦Ў¦олах, гдЎ¦преподается Ў¦Ў¦программЎ¦ по сравнениЎ¦со Ў¦оламЎ¦ гдЎ¦ее неЎ¦ Мы провелЎ¦деЎ¦ткЎ¦исследований, результаты которыЎ¦были опубликованы Ў¦научныЎ¦журналах Ў¦демонстрируюЎ¦ Ў¦Ў¦подобный подход Ў¦профилактике можеЎ¦значительнЎ¦Ў¦резкЎ¦снизитЎ¦употребление наркотиков. Ў¦оценЎ¦успеЎ¦ наЎ¦го метода достигаеЎ¦90%, но разумнее говорить Ў¦60% успеЎ¦. ИбЎ¦когдЎ¦мы говориЎ¦ Ў¦Ў¦программЎ¦"Развитие жизненныЎ¦навыкоЎ¦, предложеннЎ¦ тоЎ¦илЎ¦иной конкретной группе, приводит Ў¦60-процентномЎ¦сокращению Ў¦слЎ¦детеЎ¦ Ў¦готеЎ¦их Ў¦наркотикам, по-прежнему остаЎ¦Ў¦ неохваЎ¦ннымЎ¦40% детеЎ¦ Даже самая Ў¦Ў¦ктивная профилактика не достигаеЎ¦многих детеЎ¦ Ў¦Ў¦Ў¦оченЎ¦важнЎ¦ проблема.

ДругЎ¦ серьезная проблема: профилактиЎ¦скЎ¦ программЎ¦ каЎ¦бы Ў¦роЎ¦ онЎ¦ни была, склоннЎ¦Ў¦теЎ¦нием временЎ¦утраЎ¦вать свою Ў¦Ў¦ктивностЎ¦ если не проводитЎ¦ постЎ¦ннЎ¦ работа, которуЎ¦мы называем "активной поддержкой". ЭтЎ¦особенно актуальнЎ¦для учащихЎ¦ седьмыЎ¦восьмыЎ¦классоЎ¦среднеЎ¦Ў¦олЎ¦

Ў¦меЎ¦ имеются всЎ¦основания верить Ў¦Ў¦Ў¦ктивностЎ¦наЎ¦го подходЎ¦на основаниЎ¦данных научныЎ¦исследований, которыми мы располагаеЎ¦ Но обеспеЎ¦вает ли он 100-процентный охваЎ¦ НеЎ¦ Ў¦-прежнему остаетЎ¦ многЎ¦детеЎ¦ которыЎ¦мы не охватываем.

Вопрос: МожнЎ¦ли охватить всех детеЎ¦илЎ¦вы считаете, Ў¦Ў¦Ў¦Ў¦невозможно?

ОтвеЎ¦ ЭтЎ¦явнЎ¦выЎ¦диЎ¦за рамкЎ¦наЎ¦Ў¦нынеЎ¦их возможностей. Трудно сказатЎ¦ Ў¦го мы можеЎ¦добитьЎ¦ Ў¦будущеЎ¦ Ў¦уверен, Ў¦Ў¦мы сможем повысить Ў¦улучЎ¦ть Ў¦Ў¦ктивностЎ¦наЎ¦Ў¦профилактиЎ¦ских программ. Ў¦ мере развитЎ¦ знаний Ў¦болеЎ¦ясногЎ¦представления об основных причинах наркотическоЎ¦зависимостЎ¦наЎ¦будеЎ¦легчЎ¦совершенствовать Ў¦дорабатывать профилактиЎ¦ские подходЎ¦

БольЎ¦нствЎ¦опробованных нами подходов оказалисЎ¦не оченЎ¦Ў¦Ў¦ктивными. ВажнЎ¦выйтЎ¦за рамкЎ¦общепринятоЎ¦тоЎ¦Ў¦зренЎ¦ Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦профилактика не работает, которая, по-видимому, преобладаеЎ¦средЎ¦Ў¦рокиЎ¦масс населения Ў¦Ў¦некотороЎ¦степенЎ¦Ў¦стенах КонгрессЎ¦ Мы должны Ў¦первую очередЎ¦распростраЎ¦ть инЎ¦рмацию -- Ў¦Ў¦Ў¦самоЎ¦главноЎ¦-- Ў¦тоЎ¦ Ў¦Ў¦профилактиЎ¦ские меры могуЎ¦быть Ў¦Ў¦ктивными. СуществуЎ¦ подходЎ¦ которыЎ¦оказываются действенными Ў¦случае их тщательной Ў¦правильной реализации. Второй важный момент связаЎ¦Ў¦теЎ¦ Ў¦Ў¦за последниЎ¦20 леЎ¦мы многое узнали Ў¦действенностЎ¦различныЎ¦методоЎ¦ но имеется огромный разрыв междЎ¦теЎ¦ Ў¦Ў¦известно наукЎ¦ Ў¦теЎ¦ Ў¦Ў¦осуществЎ¦Ў¦ на практике. Ў¦Ў¦омЎ¦необЎ¦димо успеЎ¦Ў¦воплощатЎ¦полуЎ¦нные научныЎ¦знанЎ¦ Ў¦жизнЎ¦ довоЎ¦ их до теЎ¦ ктЎ¦осуществЎ¦ет программЎ¦ до практикоЎ¦Ў¦педагогоЎ¦ Мы должны показать им, какиЎ¦именно подходЎ¦оказываются Ў¦Ў¦ктивными.